二战后康奈尔大学社会服务职能发展研究

发布时间：2021-09-30 15:05

　　社会服务职能不仅是高等院校办学宗旨的重要体现,也是大学应该承担的社会责任。推进我国高校努力实现高等教育内涵式发展的过程中,学习大学社会服务职能发展经验,走适合新时代中国特色社会主义高等教育发展的道路是我国高校建设的主要任务之一。康奈尔大学社会服务职能在二战后的发展路径先后历经了科研服务社会、教学服务社会、合作推广社会服务模式以及社会服务国际化等由起步到繁荣创新发展的三个阶段,其发展历程及实践对我国高校拓展社会服务职能的方式和方法具有重要的积极借鉴意义。本文由三个部分组成。第一部分引言,主要阐述本文选题的背景,论文研究的理论意义与实践意义,核心概念的界定,国内外相关研究的文献综述,以及本论文研究的主要内容和研究方法。第二部分是本论文的主体部分,共包含五章。第一章概述康奈尔大学社会服务职能的形成背景和第二次世界大战之前的早期发展情况;第二章阐述1945年二战结束后到1977年康奈尔大学在进行研究型大学建设时期的社会服务职能发展;第三章分析罗德斯校长任期（1977¹995）内康奈尔大学社会服务职能的繁荣发展;第四章研究1995年至今康奈尔大学国际化社会服务发展;第五章分... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、问题的提出
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、核心概念界定
        (一)大学的职能
        (二)大学社会服务职能
        (二)研究型大学
    四、文献综述
        (一)国外相关研究
        (二)国内相关研究
    五、研究内容与研究方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    六、主要创新点及不足
第一章 康奈尔大学早期社会服务职能及其发展
    一、康奈尔大学社会服务理念形成的历史背景
        (一)美国社会经济发展是社会服务职能产生的根本动因
        (二)社会服务职能理念的思想基础
        (三)国家立法及教育政策的助推作用
    二、康奈尔大学社会服务职能的确立与早期发展
        (一)社会服务职能的确立
        (二)培养应用型人才服务社会
        (三)技术推广服务的发展
    三、小结
第二章 研究型大学导向下的社会服务职能发展(1945～1977)
    一、善用多方科研资源推动社会服务发展
        (一)利用政府资源深化对国家基础研究的社会服务
        (二)整合慈善资源以应用研究服务社会
        (三)引导民营资本助力服务地方社会技术进步
    二、研究型师资建设服务社会发展
        (一)开创科研创新能力的师资引进标准
        (二)大量引进犹太学者是师资发展的重要特点
    三、加强研究型专业学院建设为社会培养优质专才
        (一)工商与公共管理学院建设
        (二)设立工业与劳动关系学院
        (三)创建酒店管理学院
    四、小结
第三章 学院建设与合作推广的社会服务繁荣期(1977～1995)
    一、学院教学科研社会服务基础设施建设的繁盛期
        (一)扩大自然科学学科基础设施建设规模
        (二)推进人文学科基础设施建设
        (三)协调基础设施建设服务社会生态环境
    二、学院教学科研服务社会的繁荣期
        (一)本科学院的繁荣发展
        (二)“罗德斯时期”：科研服务社会发展的关键期
    三、合作推广项目开创社会服务新模式
        (一)农业与食品体系
        (二)自然资源、环境与可持续能源发展
        (三)基础教育与家庭发展社会服务项目
    四、小结
第四章 社会服务职能的国际化发展(1995～2015)
    一、发展以学生为本的国际化社会服务职能
        (一)学生教育的国际化
        (二)专业研究所的国际化社会服务
    二、国际合作拓宽社会服务新模式
        (一)国际合作办学的国际化社会服务新模式——威尔医学院卡塔尔分校
        (二)跨境研究合作创造国际科研社会服务范本
        (三)高校智库建设的社会服务新尝试
        (四)以中国为代表的针对发展中国家的国际社会服务
    三、小结
第五章 康奈尔大学社会服务职能发展的启示与借鉴
    一、增强高校科研实力是科研服务国家社会的根本保证
        (一)大学科研发展目标与国家科技发展战略同步
        (二)广泛开辟社会资源增强科研协同保障
        (三)提升国际合作水平积极推进全球创新共同体建设
    二、提高教学水平服务社会人才培育目标
        (一)强化高等院校教学改革的顶层设计
        (二)全方位推进本科教学发展
        (三)加强教师队伍建设发挥教师提高教学质量的重要作用
    三、充分发挥高等院校在社会服务中的支撑作用
        (一)破除思想禁锢,提高高校的服务社会意识
        (二)加强高等院校社会服务实力
        (三)增进校企合作带动高校与地方经济的双赢发展
结语
参考文献
致谢
个人简历、科研成果及获奖情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]一流大学“智库群”的崛起——哈佛大学的智库建设路径[J]. 田山俊,何振海.  教育研究. 2016(04)
[2]中国教育文化遗产:内涵、价值与传承[J]. 王雷.  中国教育科学. 2015(04)
[3]康奈尔大学社会服务的路径与启示[J]. 王彬.  中国农业教育. 2014(02)
[4]美国康奈尔大学本科教学及管理的特点和启示[J]. 旋天颖.  中国大学教学. 2011(02)
[5]范海斯“为社会服务”的大学理念简论[J]. 单中惠.  合肥师范学院学报. 2008(01)
[6]现代大学社会服务职能的缘起、动因及启示[J]. 张益民,黄学军.  云梦学刊. 2007(05)
[7]论地方高校社会服务职能的拓展[J]. 王旭东.  中国高教研究. 2007(08)
[8]美国高校社会服务的历史发展、主要形式与基本特征[J]. 陈时见,甄丽娜.  比较教育研究. 2006(12)
[9]试论美国高等学校的服务职能[J]. 王英杰.  外国教育动态. 1988(06)

博士论文
[1]美国康奈尔计划发展研究[D]. 朱鹏举.河北大学 2014

硕士论文
[1]美国高校社会服务职能演变及其对我国高校发展的启示[D]. 吴御生.西南交通大学 2009
[2]美国研究型大学社会服务职能的历史演进及其因素分析[D]. 迟晶.吉林大学 2006



本文编号：3416112