情境模拟教学在本科生口服给药护理实验课中的应用

发布时间：2021-10-05 11:30

　　目的探讨情境模拟教学法在口服给药实验课中的应用效果。方法便利选取某校大学二年级2个班37名护理本科生,在基础护理学口服给药实验课中采用情境模拟教学法,共设置4个案例,分别为高龄发热病人服用退热药、鼻饲病人服用地高辛、患儿服用止咳药、产褥期贫血妇女服用铁剂。学生分为4～5名/组,每组完成1个案例的情境模拟。教师对学生的演练过程进行观察、点评,纠正给药操作、健康宣教和态度方面的问题。课后,用问卷调查学生对教学效果的反馈,学生撰写学习体会及意见。结果绝大部分学生认为情境模拟教学激发了学习动机（36/37）,提升了临床技能（36/37）,加强了学习共同体（37/37）,强化了理论知识（34/37）。学生在学习体会中表示情境模拟可以强化记忆、培养共情、加强合作、激发兴趣。结论情境模拟教学有助于学生更好地掌握口服给药护理的知识和技能并得到学生认可,情境模拟中显现的问题也为开展教学改革提供依据。 

【文章来源】：中华护理教育. 2020,17(09)CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 方法
    2.1 教学前准备
        2.1.1 教师准备
        2.1.2 学生准备
    2.2 教学实施情况
    2.3 教学评价
3 结果
    3.1 学生对情境模拟教学的反馈情况
    3.2 学生撰写学习体会和意见
4 讨论
    4.1 情境模拟教学有助于学生更好地掌握口服给药护理知识和技能
    4.2 情境模拟教学得到学生的普遍认可
    4.3 口服给药情境模拟教学的重要启示
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
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[3]集束化护理在住院病人口服给药管理中的应用[J]. 张玉景,韩会.  全科护理. 2017(32)
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[7]情景模拟教学法在护理专科学生外科营养护理实习中的应用[J]. 路陶生,张惠敏.  中华护理教育. 2012(06)



本文编号：3419649