“微时代”背景下大学生思想政治教育困境及对策研究
发布时间：2021-10-06 18:32
随着时代的发展,人们进入一个信息传播及时、共享且碎片化的时代——“微时代”,微载体逐渐成为大学生社交、学习、生活的主要方式,这对大学生的生活方式和价值观的形成产生了潜移默化的影响。文章在对研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法等进行简要论述基础上,对相关概念进行概述,进而简要论述“微时代”对大学生思想政治教育的机遇与挑战,并通过调查的方式分析“微时代”背景下大学生思想政治教育困境及原因。最后,针对存在的具体困境提出相应发展对策与建议。通过研究主要得出如下结论:“微时代”背景下大学生思想政治教育的困境主要表现为:大学生通过“微载体”进行思想政治教育的接受度不高;部分高校思想政治教育工作者不能完全适应“微时代”的挑战;“微时代”背景下高校思想政治教育方法应用较为单一;缺乏专门的“微时代”思想政治教育网络平台;基于“微载体”的网络舆情对大学生思想道德产生负面影响。存在困境的原因为:大学生对思想政治教育重要性认知不足;部分高校思想政治教育工作者应用“微载体”的能力不足;思想政治教育工作者对教育教学方法的创新能力不足;未重视“微时代”思想政治教育网络平台的打造;高校对基于“微载体”的网络舆...
【文章来源】：华北水利水电大学河南省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)选题背景与选题意义
1.选题背景
2.选题意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)研究创新点与不足
1.创新之处
2.不足之处
二 相关概念概述
(一)“微时代”概念和特征
1.概念
2.特征
(二)“微时代”主要“微载体”的功能特征
1.以手机为主要形式的工具型载体
2.以微博、微信、微视频等为主要平台的传媒载体
3.以微公益为主的实践载体
三 “微时代”背景下大学生思想政治教育的机遇与挑战
(一)大学生思想政治教育面临的机遇
1.增强了思想政治教育实效性
2.促进了思想政治教育资源的共享
3.丰富了思想政治教育形式和内容
(二)大学生思想政治教育面临的挑战
1.思想政治教育工作内容日益繁多
2.信息多样化冲击大学生的价值观
3.思想政治教育工作者要与时俱进
4.信息传播的扁平化影响思想政治教育权威性
四 “微时代”背景下大学生思想政治教育困境及原因分析
(一)“微时代”背景下大学生思想政治教育的困境
1.大学生对通过“微载体”进行思想政治教育的接受度不高
2.高校部分思想政治教育工作者不能完全适应“微时代”的挑战
3.部分高校思想政治教育方法较为单一
4.高校“微时代”思想政治教育网络平台作用发挥较为薄弱
5.网络舆情对大学生思想道德的负面影响
(二)“微时代”背景下大学生思想政治教育面临困境的原因
1.大学生对思想政治教育重要性认知不足
2.高校思想政治教育工作者应用“微载体”的能力不足
3.思想政治教育工作者对教育教学方法创新积极性不足
4.对“微时代”思想政治教育网络平台建设的重视程度不够
5.高校对基于“微载体”的网络舆情监管重视不够
五 “微时代”背景下大学生思想政治教育的对策
(一)提升“微时代”背景下大学生对思想政治教育重要性的认知程度
1.思政教师在日常教育过程中加强引导
2.辅导员在日常教育过程中加强督促
3.高校在校园文化建设过程中加强氛围营造
(二)加强高校队伍建设,提升“微载体”应用能力
1.加大高校思想政治教育工作队伍建设速度
2.增强教师对“微载体”应用的重视程度
3.加强高校思想政治教育工作者培训力度
(三)对“微时代”的思想政治教育教学方法创新探究
1.自主探究教育教学方法
2.合作探究教育教学方法
3.实践探究教育教学方法
(四)构建专门的“微时代”思想政治教育网络平台
1.创新“微时代”思想政治教育网络平台的构建形式
2.鼓励学生对“微时代”思想政治教育网络平台提出建议
3.强化对“微时代”思想政治教育网络平台的管理
(五)加强对大学生“微载体”网络舆情的正确教育与引导
1.优化大学生网络舆情的环境
2.加强高校微信群的舆情引导
3.加强大学生网络舆情引导队伍建设
4.提升大学生网络舆情引导主体教育水平
5.构建大学生网络舆情联动管理机制
六 结论与展望
(一)结论
(二)展望
攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于互联网思维的高校思想政治教育创新研究[J]. 庞洁丽. 智库时代. 2019(46)
[2]全媒体时代思想政治教育话语的困境反思[J]. 梁庆婷,包娜. 中国矿业大学学报(社会科学版). 2019(06)
[3]新时代思想政治理论课实践教学的价值导向[J]. 漆芸. 学理论. 2019(11)
[4]网络新媒体视域下高校网络思想政治工作探析[J]. 吴荻. 智库时代. 2019(43)
[5]新时代高校思政课程的改革方向与创新原则[J]. 杨栋. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2019(05)
[6]新时代思想政治教育学者的使命担当[J]. 廖小琴. 思想理论教育. 2019(10)
[7]“微时代”的思想政治教育生活化路径[J]. 车艳秋. 中学政治教学参考. 2019(20)
[8]浅析“微时代”高校辅导员的网络教育影响力建设[J]. 胡思雨,宋雪琪. 大众文艺. 2019(13)
[9]“微时代”大学生思想政治教育工作的困境和路径研究[J]. 黄满凤. 现代商贸工业. 2019(24)
[10]自媒体时代高校思想政治教育模式创新研究[J]. 邝家旺,王晓飞,张荣. 吉首大学学报(社会科学版). 2019(S1)
博士论文
[1]新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 庞娟.山西大学 2019
[2]意识形态的网络传播机制研究[D]. 赵颂平.浙江大学 2018
[3]网络“微”时代我国高校学生意识形态认同安全研究[D]. 冷文勇.中国地质大学(北京) 2018
[4]微时代大学生网络道德教育研究[D]. 刘继强.电子科技大学 2017
[5]新媒体背景下大学生理想信念教育有效路径研究[D]. 原黎黎.河北师范大学 2017
[6]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
硕士论文
[1]网络舆论视域下新时代大学生思想政治教育策略研究[D]. 贺佳彤.西安理工大学 2019
[2]高校利用自媒体开展大学生日常思想政治教育的问题及对策研究[D]. 刘畅.中国矿业大学 2019
[3]新媒体环境下大学生思想政治教育研究[D]. 孙雪.辽宁师范大学 2019
[4]网络舆情对大学生价值观的影响及引导策略研究[D]. 霍宁宁.兰州理工大学 2019
[5]高校思想政治教育影视文化载体研究[D]. 汤垚.郑州大学 2019
[6]基于微信平台的高校辅导员工作创新研究[D]. 李一聪.东北师范大学 2019
[7]新媒体人的价值观引导研究[D]. 马晨.辽宁大学 2019
[8]“两微一端”背景下大学生思想政治教育路径探索[D]. 成书星.山西师范大学 2018
[9]“微时代”背景下大学生思想政治教育研究[D]. 薛婷.太原理工大学 2018
[10]微文化背景下高校思想政治理论课互动式教学研究[D]. 陈琛.苏州大学 2018
本文编号：3420536
【文章来源】：华北水利水电大学河南省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)选题背景与选题意义
1.选题背景
2.选题意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)研究创新点与不足
1.创新之处
2.不足之处
二 相关概念概述
(一)“微时代”概念和特征
1.概念
2.特征
(二)“微时代”主要“微载体”的功能特征
1.以手机为主要形式的工具型载体
2.以微博、微信、微视频等为主要平台的传媒载体
3.以微公益为主的实践载体
三 “微时代”背景下大学生思想政治教育的机遇与挑战
(一)大学生思想政治教育面临的机遇
1.增强了思想政治教育实效性
2.促进了思想政治教育资源的共享
3.丰富了思想政治教育形式和内容
(二)大学生思想政治教育面临的挑战
1.思想政治教育工作内容日益繁多
2.信息多样化冲击大学生的价值观
3.思想政治教育工作者要与时俱进
4.信息传播的扁平化影响思想政治教育权威性
四 “微时代”背景下大学生思想政治教育困境及原因分析
(一)“微时代”背景下大学生思想政治教育的困境
1.大学生对通过“微载体”进行思想政治教育的接受度不高
2.高校部分思想政治教育工作者不能完全适应“微时代”的挑战
3.部分高校思想政治教育方法较为单一
4.高校“微时代”思想政治教育网络平台作用发挥较为薄弱
5.网络舆情对大学生思想道德的负面影响
(二)“微时代”背景下大学生思想政治教育面临困境的原因
1.大学生对思想政治教育重要性认知不足
2.高校思想政治教育工作者应用“微载体”的能力不足
3.思想政治教育工作者对教育教学方法创新积极性不足
4.对“微时代”思想政治教育网络平台建设的重视程度不够
5.高校对基于“微载体”的网络舆情监管重视不够
五 “微时代”背景下大学生思想政治教育的对策
(一)提升“微时代”背景下大学生对思想政治教育重要性的认知程度
1.思政教师在日常教育过程中加强引导
2.辅导员在日常教育过程中加强督促
3.高校在校园文化建设过程中加强氛围营造
(二)加强高校队伍建设,提升“微载体”应用能力
1.加大高校思想政治教育工作队伍建设速度
2.增强教师对“微载体”应用的重视程度
3.加强高校思想政治教育工作者培训力度
(三)对“微时代”的思想政治教育教学方法创新探究
1.自主探究教育教学方法
2.合作探究教育教学方法
3.实践探究教育教学方法
(四)构建专门的“微时代”思想政治教育网络平台
1.创新“微时代”思想政治教育网络平台的构建形式
2.鼓励学生对“微时代”思想政治教育网络平台提出建议
3.强化对“微时代”思想政治教育网络平台的管理
(五)加强对大学生“微载体”网络舆情的正确教育与引导
1.优化大学生网络舆情的环境
2.加强高校微信群的舆情引导
3.加强大学生网络舆情引导队伍建设
4.提升大学生网络舆情引导主体教育水平
5.构建大学生网络舆情联动管理机制
六 结论与展望
(一)结论
(二)展望
攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于互联网思维的高校思想政治教育创新研究[J]. 庞洁丽. 智库时代. 2019(46)
[2]全媒体时代思想政治教育话语的困境反思[J]. 梁庆婷,包娜. 中国矿业大学学报(社会科学版). 2019(06)
[3]新时代思想政治理论课实践教学的价值导向[J]. 漆芸. 学理论. 2019(11)
[4]网络新媒体视域下高校网络思想政治工作探析[J]. 吴荻. 智库时代. 2019(43)
[5]新时代高校思政课程的改革方向与创新原则[J]. 杨栋. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2019(05)
[6]新时代思想政治教育学者的使命担当[J]. 廖小琴. 思想理论教育. 2019(10)
[7]“微时代”的思想政治教育生活化路径[J]. 车艳秋. 中学政治教学参考. 2019(20)
[8]浅析“微时代”高校辅导员的网络教育影响力建设[J]. 胡思雨,宋雪琪. 大众文艺. 2019(13)
[9]“微时代”大学生思想政治教育工作的困境和路径研究[J]. 黄满凤. 现代商贸工业. 2019(24)
[10]自媒体时代高校思想政治教育模式创新研究[J]. 邝家旺,王晓飞,张荣. 吉首大学学报(社会科学版). 2019(S1)
博士论文
[1]新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 庞娟.山西大学 2019
[2]意识形态的网络传播机制研究[D]. 赵颂平.浙江大学 2018
[3]网络“微”时代我国高校学生意识形态认同安全研究[D]. 冷文勇.中国地质大学(北京) 2018
[4]微时代大学生网络道德教育研究[D]. 刘继强.电子科技大学 2017
[5]新媒体背景下大学生理想信念教育有效路径研究[D]. 原黎黎.河北师范大学 2017
[6]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
硕士论文
[1]网络舆论视域下新时代大学生思想政治教育策略研究[D]. 贺佳彤.西安理工大学 2019
[2]高校利用自媒体开展大学生日常思想政治教育的问题及对策研究[D]. 刘畅.中国矿业大学 2019
[3]新媒体环境下大学生思想政治教育研究[D]. 孙雪.辽宁师范大学 2019
[4]网络舆情对大学生价值观的影响及引导策略研究[D]. 霍宁宁.兰州理工大学 2019
[5]高校思想政治教育影视文化载体研究[D]. 汤垚.郑州大学 2019
[6]基于微信平台的高校辅导员工作创新研究[D]. 李一聪.东北师范大学 2019
[7]新媒体人的价值观引导研究[D]. 马晨.辽宁大学 2019
[8]“两微一端”背景下大学生思想政治教育路径探索[D]. 成书星.山西师范大学 2018
[9]“微时代”背景下大学生思想政治教育研究[D]. 薛婷.太原理工大学 2018
[10]微文化背景下高校思想政治理论课互动式教学研究[D]. 陈琛.苏州大学 2018
本文编号：3420536
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