高校思想政治理论课教师激励机制研究

发布时间：2021-10-11 16:09

　　高校思想政治理论课教师是高校教师的重要组成部分,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指路者和引路人,其在教学与教学研究过程中,是否具有积极性、主动性、创造性,不仅影响高校思想政治理论课的教学质量,而且直接影响高校为谁培养人、培养什么样的人的大问题。而高校思想政治理论课教师激励机制,就是在分析高校思政课教师内外在需求的基础上,建立的一系列激励制度、规定、方法等的总和,它是激发高校思政课教师积极性的一个重要保障机制。然而,受多种因素的影响,目前我国高校思想政治理论课教师激励机制建设在取得一定成果的同时,还存在着一些亟待解决的问题,影响了高校思想政治理论课教师积极性、主动性、创造性的发挥。因此,研究高校思想政治理论课教师激励机制存在的问题,找出产生问题的原因,提出完善高校思想政治理论课教师激励机制的对策,对激发高校思想政治理论课教师的积极性、主动性、创造性,提高高校思想政治理论课教学质量,具有重要的理论与实践意义。本文共分为绪论和三个部分:绪论主要对本文的研究目的及意义、国内外研究现状、研究方法以及创新点进行了阐述。第一部分是对高校思想政治理论课教师激励机制的一般概述进行... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 选题目的及意义
        0.1.1 选题目的
        0.1.2 选题意义
    0.2 研究现状
        0.2.1 国内研究现状
        0.2.2 国外研究现状
    0.3 研究方法
        0.3.1 文献研究法
        0.3.2 交叉学科研究法
        0.3.3 调查访谈法
    0.4 本文创新点
1 高校思想政治理论课教师激励机制的一般概述
    1.1 高校思想政治理论课教师激励机制的相关概念
        1.1.1 激励
        1.1.2 激励机制
        1.1.3 高校思想政治理论课教师激励机制
    1.2 高校思想政治理论课教师激励机制的构成
        1.2.1 物质激励
        1.2.2 精神激励
    1.3 高校思想政治理论课教师激励机制的理论基础
        1.3.1 心理学中的需要层次理论
        1.3.2 管理学中的公平理论
        1.3.3 组织行为学中的强化理论
        1.3.4 思想政治教育学中的激励理论
    1.4 高校思想政治理论课教师激励机制的重要意义
        1.4.1 有利于增强高校思政课教师的职业认同
        1.4.2 有利于调动高校思政课教师的主观能动性
        1.4.3 有利于高校思政课教师成为合格的高校教师
2 高校思想政治理论课教师激励机制的现状
    2.1 高校思想政治理论课教师激励机制取得的成果
        2.1.1 高校思政课教师更加明确激励目标
        2.1.2 完善了高校思政课教师队伍建设
        2.1.3 建构了良好的政策激励环境
    2.2 高校思想政治理论课教师激励机制存在的问题
        2.2.1 高校思政课教师激励目标不明确
        2.2.2 高校思政课教师物质激励力度不够
        2.2.3 高校思政课教师激励方式单一化
        2.2.4 高校思政课教师激励制度不完善
    2.3 高校思想政治理论课教师激励机制存在问题的原因分析
        2.3.1 高校思政课教师激励政策落实不到位
        2.3.2 高校思政课教师内在激励不足
        2.3.3 高校思政课教师激励模式不完善
3 完善高校思想政治理论课教师激励机制的途径
    3.1 高校领导重视对思政课教师的外在激励
        3.1.1 高校领导对思政课教师进行示范激励
        3.1.2 高校领导对思政课教师进行管理激励
        3.1.3 高校领导对思政课教师进行情感激励
        3.1.4 高校重视对思政课教师进行薪酬激励
    3.2 高校思政课教师对自我的内在激励
        3.2.1 高校思政课教师要树立正确的职业成就动机
        3.2.2 高校思政课教师努力提升业务水平
    3.3 建立完善的高校思政课教师考核评价体系
        3.3.1 构建重视教学质量的科学考核制度
        3.3.2 完善高校思政课教师表彰评优制度
        3.3.3 实行高校思政课教师退出约束机制
    3.4 建构高校思政课教师职业发展激励平台
        3.4.1 搭建高校思政课教师优秀教学成果展示平台
        3.4.2 建设高校思政课骨干教师定期赴外研修培训机制
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何发挥思想政治理论课教师的积极性主动性创造性[J]. 冯务中.  北京教育(德育). 2019(04)
[2]看热播剧,评职场规则[J]. 李永超.  人力资源. 2019(04)
[3]论新时代高校思想政治理论课教师队伍建设存在的三个问题[J]. 李文涛.  西部素质教育. 2019(03)
[4]法治化视野下高校教师激励机制探析[J]. 刘宇文,彭科.  高等教育研究. 2018(12)
[5]新时代提升高校党委全面领导力的路径探索[J]. 孙晓峰.  思想理论教育导刊. 2018(12)
[6]机制攻坚视域中的高校思想政治理论课教师队伍建设[J]. 刘武根.  北京教育(德育). 2018(10)
[7]改革开放40年来高校思想政治理论课教师队伍建设的历史发展[J]. 骆郁廷.  思想理论教育导刊. 2018(10)
[8]当好新时代高校思想政治理论课教师的新要求[J]. 杨建毅.  思想政治课研究. 2018(05)
[9]全面建设高校教师队伍背景中的高校教师激励机制[J]. 甄静.  文教资料. 2018(25)
[10]新时代高校思想政治理论课建设发展的四个重要问题[J]. 冯刚,高静毅.  学校党建与思想教育. 2018(15)

博士论文
[1]英国高校教师发展研究[D]. 李俐.西南大学 2013
[2]高校教师激励机制研究[D]. 朱德友.武汉大学 2010

硕士论文
[1]高校思想政治理论课教师亲和力提升研究[D]. 曹媛媛.东北师范大学 2018
[2]基于双因素理论的高校青年教师激励问题研究[D]. 石莹.北京理工大学 2016
[3]美国终身教职及其对我国高校教师人事制度改革的启示[D]. 石涛.陕西师范大学 2014
[4]我国高校管理中的青年教师激励机制研究[D]. 张兆春.东华大学 2014
[5]我国研究型大学教师激励机制研究[D]. 康以越.东北林业大学 2013
[6]完善高校教师激励对策制研究[D]. 郭卫平.中南大学 2009
[7]我国高校教师激励问题研究[D]. 冯卓.东北大学 2008



本文编号：3430841