“互联网+”时代我国高校教与学问题及对策研究

发布时间：2021-10-21 07:30

　　每个国家都需要发展,要发展就需要人才,而人才的培养要依靠教育。教育为国家和社会的发展培养出有用的人才,这些栋梁将会为国家的建设和繁荣做出贡献。人们一直都很关注高校的教学品质,因为高校教育的成功与否,会直接影响人才的质量。在高校的各项职能当中,教学是高校最重要的职能。在实际教学的过程中,教师和学生都参与了教学,教师的“教”和学生的“学”同时进行。教学是高校教育的核心环节,是教师“教”和学生“学”相互交往的过程,所以要探讨教与学存在的问题,就应该从教师的“教”和学生的“学”两方面入手。与此同时,高校教与学要顺应新时代潮流的发展,为我国培养出更多有用的人才。“互联网+”时代正是这样一个时代,它已经融入到我们生活的各个方面,对我们的学习和生活有很大的影响。“互联网+”时代的来临为我国高校的教与学带来了积极的影响和消极的影响。我们要权衡利弊,通过积极影响来改善我国高校教与学的现状,让我国高校教与学顺应时代潮流并且与现实接轨。本文通过文献分析法、调查问卷法等研究方法,以陕西省部分高校的教师和学生为研究对象,对教师的“教”和学生的“学”进行具体的调查研究,并在此基础上对我国高校教与学出现的问题进行总... 

【文章来源】：西安理工大学陕西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

高校教师使用多媒体教学的频率分析

高校教师使用多媒体教学的频率分析ency analysis of university teachers use multimedia的调查如图 3-2 所示。结果显示：41.28%的教师经常使乎每节课都使用多媒体教学进行教学，25.69%的教师教师从来不用多媒体。从以上数据可以看出：多数教，因为多媒体教学可以为教师提供便利的同时也可以提% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00%29.36%，9641.28%，135

3“互联网+”时代我国高校教与学的现状调查分析望在学生心目中的角色调查如图 3-5 所示。结果显示：30.28%的友的地位，17.43%的教师希望自己是引导者的地位，16.51%的教的地位是促进者，13.76%的教师希望自己是权威者，12.84%的教，7.34%的教师希望自己是合作者的角色。由此可以看出：大部过程中学生的主体性，并希望能和学生搞好关系，也想在学习过3-4 和图 3-5 可以看出：多数教师愿意和学生成为亦师亦友、引导师生之间在课堂上的交流却不够多。究其原因，笔者认为是因为堂上没有更多的时间让师生进行交流。用新型教学方式的调查65.14%，213


本文编号：3448526