高校思想政治理论课“三三制”实践教学模式探索——以辽宁大学思政课改革为例

发布时间：2021-10-22 17:18

　　"三三制"实践教学模式是辽宁大学思想政治理论课实践教学的一个重要探索。它通过在课堂实践中采取"3+自选"教学法、课外实践采取"三结合"教学法、实践考核中采取"三位一体"评价法,有效地实现了思政理论和实践的结合、思政课内与课外的结合、思政教师和学生双重积极性的结合,对推进高校思政课改革具有重要借鉴意义。 

【文章来源】：思想政治教育研究. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、思想政治理论课“三三制”社会实践教学模式构建依据
    1.理论依据
    2.政治前提
    3.资源优势
二、思想政治理论课实践教学机制的构建
    1.课堂实践“3+自选”教学法
        (1)问卷微调研
        (2)经典品读
        (3)历史重要事件征文
    2.课外实践“三结合”教学法
        (1)小分队与大部队相结合的社会调研
        (2)专题调研与志愿服务相结合的基地建设
        (3)定点与流动相结合的社会考察
    3.实践考核“三位一体”评价法
        (1)任课教师对课堂教学进行自评
        (2)教师对课外实践教学采取集体评价
        (3)学生调研成果由学生网络互评
三、思想政治理论课“三三制”实践教学模式的特点与创新
    1.良性的运行原则
    2.教学手段和组织管理的创新
    3.教学理念和教学目标的创新


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升高校思想政治理论课有效性的三个逻辑节点初探[J]. 姜茹茹.  思想政治教育研究. 2018(03)



本文编号：3451544