小教专业师范生职业期望对职业承诺的预测作用研究

发布时间：2021-10-25 08:49

　　教师的职业期望水平的高低对其职业认同和职业责任感有着重要的影响作用。随着我国对基础教育的投入力度加大,小学教育质量得到很大的提高,但小学教师人才流失、教师职业认同感低等同样值得深思。有研究表明学生在校时建立的职业价值观会影响其以后就职时的职业承诺。因此,本研究以浙江、江苏三所不同层次学校的小学教育师范生为研究对象,以基于吴谅谅的《大学生职业期望量表》以及龙立荣的《中小学教师职业期望量表》改编的职业期望量表和职业承诺量表作为研究工具,对三所学校406位小学教育专业本科师范生进行了问卷调查,调查当前小学教育专业师范生的职业期望和职业承诺,职业期望及其各维度对职业承诺是否有影响,职业期望对职业承诺的预测作用如何。本研究通过对小学教育专业师范生职业期望和职业承诺的调查和分析发现:（1）当前小学教育专业师范生的职业期望和职业承诺都较低;（2）是否为独生子女对小学教育专业师范生职业期望和职业承诺均有影响,另外,性别、成绩、直系亲属是否从事教师职业、母亲学历、学校层次上对职业期望有显著影响,年级、家庭所在地、家庭年收入、父亲学历上对职业承诺有显著影响（3）小学教育专业师范生职业期望和职业承诺具有相关... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一) 问题的提出
        1. 研究背景
        2. 研究问题
    (二) 研究价值
        1. 理论价值
        2. 实用价值
    (三) 核心概念
        1. 小学教育专业
        2. 职业期望
        3. 职业承诺
    (四) 文献综述
        1. 关于教师职业期望的文献综述
        2. 关于教师职业承诺的文献综述
        3. 文献述评
一、研究设计与数据处理
    (一) 控制变量的限定
        1. 自变量的限定
        2. 因变量的限定
        3. 研究样本的限定
    (二) 研究假设
    (三) 研究内容
    (四) 研究工具
        1. 调查样本的基本情况
        2. 职业期望量表
        3. 职业承诺量表
    (五) 研究方法
        1. 文献法
        2. 调查法
    (六) 问卷调查与分析
        1. 预调查问卷分析
        2. 正式问卷分析
二、调查结果和分析
    (一) 小教师范生职业期望与职业承诺的描述性分析
        1. 小教师范生的人口统计情况
        2. 调查对象职业期望和职业承诺的分布情况
    (二) 小教师范生职业期望和职业承诺的差异性分析
        1. 小教师范生职业期望在不同人口学上的差异分析
        2. 小教师范生职业承诺在不同人口学上的差异分析
    (三) 小教师范生职业期望和职业承诺的相关性分析
        1. 小教师范生职业期望各维度与小教师范生职业承诺各维度的相关分析
        2. 小教师范生职业期望得分不同组中其职业承诺的差异性比较
    (四) 小教师范生职业期望和职业承诺的回归分析
三、讨论
    (一) 小学教育师范生职业期望现状讨论
        1. 小学教育师范生的职业期望较低
        2. 小学教育师范生职业期望在性别、成绩、是否为独生子女、直系亲属是否从事教师职业、母亲学历、学校层次上的差异讨论
        3. 小教师范生职业期望在年级、家庭所在地、父亲学历上的差异讨论
    (二) 小教师范生职业承诺的现状讨论
        1. 小教师范生职业承诺总体处于较低水平,继续承诺得分低
        2. 小教师范生职业承诺在学校层次上的差异讨论
        3. 小教师范生职业承诺在年级、是否是独生子女、家庭所在地、家庭年收入、直系亲属是否从事教师职业、父亲学历上的差异讨论
    (三) 小教师范生职业期望与职业承诺的关系讨论
        1. 小教师范生职业期望总体与职业承诺总体具有密切的相关性
        2. 小教师范生职业期望各维度与其职业承诺各维度之间存在不同的相关性
        3. 小教师范生职业承诺在职业期望高低分组上存在显著差异
        4. 小教师范生职业期望的各维度能够对职业承诺各维度进行预测
结论
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3457056