规范约束抑或价值引领：高校师德建设范式的审思

发布时间：2021-11-06 13:42

　　不同的范式理论观照下的高校教师建设有着不同的理念和实施方式。现实语境下的规范约束和价值引领两种师德建设范式都有其价值基础和实践基础,规范约束并非简单的规训控制,价值引领也需立足高校教师的职业属性和现实生活。超越两种不同范式的对立论,实现规范约束范式与价值引领范式的整合,在优化师德规范体系、构建合理师德评价机制的基础上,让师德建设触及教师灵魂,走进教师的真实生活是破解当前高校师德建设瓶颈的有效路径。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(17)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校规范约束师德建设范式的实践价值
二、高校价值引领师德建设范式的理性旨归
三、规范约束与价值引领师德建设范式的共存与整合


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师的生命意义及其提升策略[J]. 于泽元,田慧生.  课程.教材.教法. 2008(04)
[2]生活·道德·道德教育[J]. 鲁洁.  教育研究. 2006(10)
[3]“自律”与“他律”的哲理辩证[J]. 詹世友.  道德与文明. 1998(06)



本文编号：3479937