批判性思维融入高校思想政治理论课教学的思考与研究
发布时间：2021-11-19 01:53
随着社会进步和经济快速发展,我国对人才的需求在不断提高,同时对创新型人才的需求更大,而此时个体的思维能力发挥着非常重要的作用,批判性思维的运用尤为突出,这也给我国思想政治教育提出了新的要求。高校思想政治理论课是培养学生思维能力的重要途径,其能否锻炼学生的批判性思维将直接影响高校思想政治理论课的教学成果,进而影响我国社会主义建设接班人的培养。我国高校目前的思想政治理论课缺乏对学生批判性思维的培养,同时在批判性思维方面的研究也较为薄弱。本文在此背景下通过分析批判性思维与高校思想政治理论课的逻辑契合点,提出高校加强学生批判性思维培养力度的实施思路,为我国高等院校思想政治理论课教学开展批判性思维培育提供参考。本文首先整理和分析了目前关于批判性思维的国内外研究现状,系统阐述了高校思想政治理论课的地位与作用以及批判性思维的内涵、研究内容与特点和构成因素,接着分析高校思想政治理论课目前存在的问题以及原因,可以看出迫切需要批判性思维在高校思想政治理论课中得到应用与发展。最后对高等院校思想政治理论课与批判性思维之间的关系进行分析和思考,分析了高等院校思想政治理论课教学结合批判性思维的可能方式,并提出我国...
【文章来源】：中北大学山西省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国外批判性思维研究综述
1.2.2 国内批判性思维研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究方法
2 高校思想政治理论课与批判性思维概述
2.1 高校思想政治理论课概述
2.1.1 高校思想政治理论课的地位
2.1.2 高校思想政治理论课的作用
2.2 批判性思维界定
2.2.1 批判性思维的内涵
2.2.2 批判性思维的研究内容
2.2.3 批判性思维的特点
2.2.4 批判性思维的构成因素
3 当前高校思想政治理论课存在的问题及原因
3.1 当前高校思想政治理论课存在的问题
3.1.1 教师忽视学生的主体地位
3.1.2 高校思想政治理论课重理论轻实践
3.1.3 课堂教学呆板僵化
3.2 当前高校思想政治理论课存在问题的原因分析
3.2.1 教育者的教学方式与思维方式老套单一
3.2.2 高校思想政治理论课实践教学意识淡薄
3.2.3 教材体系向教学体系转化不够
4 批判性思维融入高校思想政治理论课教学中的思考
4.1 批判性思维与高校思想政治理论课相契合
4.1.1 维度相契合
4.1.2 思考方式相契合
4.1.3 准则与方法相契合
4.2 批判性思维融入高校思想政治理论课教学的必要性
4.2.1 批判性思维引导高校学生冲破盲从
4.2.2 批判性思维是生产知识的能力和方法
4.2.3 批判性思维提高高校学生的生存与发展能力
4.3 批判性思维融入高校思想政治理论课教学的实施路径
4.3.1 培养批判性思维需要关注受教育者主体性的培育
4.3.2 运用批判性思维需要理论教学与实践教学的统筹兼顾
4.3.3 掌握批判性思维需要加强教师对理论深层次的研究与分析
结论
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下中学思政课教师专业素质提升策略探索[J]. 陈其胜,杨格格. 思想政治课研究. 2018(05)
[2]独立学院思政课社会实践教学环节的组织实施与效果分析[J]. 张敏. 西部素质教育. 2018(10)
[3]发挥社会实践在思政课教学中的重要作用[J]. 靳慧. 中国高等教育. 2017(06)
[4]思政课社会实践教学与专业教育整合研究[J]. 谷松岭. 当代教育实践与教学研究. 2017(02)
[5]批判性思维视阈下高校思想政治教育研究[J]. 谢秀军. 湖北第二师范学院学报. 2012(S1)
[6]社会主义核心价值观凝练研究综述[J]. 闫顺利. 重庆社会主义学院学报. 2012(03)
[7]批判性思维及其社会文化功能[J]. 刘叶涛. 学术论坛. 2009(09)
[8]大学精神与大学科学发展[J]. 刘尧. 浙江师范大学学报(社会科学版). 2009(02)
[9]批判性思维及其精神[J]. 张晓芒. 重庆工学院学报(社会科学版). 2007(06)
[10]论批判性思维的逻辑特性[J]. 刘邦凡,王磊. 阿坝师范高等专科学校学报. 2007(01)
博士论文
[1]高校学生思想政治工作思维模式研究[D]. 李红革.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]和谐校园构建中的大学生思想政治教育研究[D]. 白峰.湖北工业大学 2011
[2]批判性思维理论及其能力培养途径研究[D]. 陈艳阳.湘潭大学 2009
本文编号：3504047
【文章来源】：中北大学山西省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国外批判性思维研究综述
1.2.2 国内批判性思维研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究方法
2 高校思想政治理论课与批判性思维概述
2.1 高校思想政治理论课概述
2.1.1 高校思想政治理论课的地位
2.1.2 高校思想政治理论课的作用
2.2 批判性思维界定
2.2.1 批判性思维的内涵
2.2.2 批判性思维的研究内容
2.2.3 批判性思维的特点
2.2.4 批判性思维的构成因素
3 当前高校思想政治理论课存在的问题及原因
3.1 当前高校思想政治理论课存在的问题
3.1.1 教师忽视学生的主体地位
3.1.2 高校思想政治理论课重理论轻实践
3.1.3 课堂教学呆板僵化
3.2 当前高校思想政治理论课存在问题的原因分析
3.2.1 教育者的教学方式与思维方式老套单一
3.2.2 高校思想政治理论课实践教学意识淡薄
3.2.3 教材体系向教学体系转化不够
4 批判性思维融入高校思想政治理论课教学中的思考
4.1 批判性思维与高校思想政治理论课相契合
4.1.1 维度相契合
4.1.2 思考方式相契合
4.1.3 准则与方法相契合
4.2 批判性思维融入高校思想政治理论课教学的必要性
4.2.1 批判性思维引导高校学生冲破盲从
4.2.2 批判性思维是生产知识的能力和方法
4.2.3 批判性思维提高高校学生的生存与发展能力
4.3 批判性思维融入高校思想政治理论课教学的实施路径
4.3.1 培养批判性思维需要关注受教育者主体性的培育
4.3.2 运用批判性思维需要理论教学与实践教学的统筹兼顾
4.3.3 掌握批判性思维需要加强教师对理论深层次的研究与分析
结论
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下中学思政课教师专业素质提升策略探索[J]. 陈其胜,杨格格. 思想政治课研究. 2018(05)
[2]独立学院思政课社会实践教学环节的组织实施与效果分析[J]. 张敏. 西部素质教育. 2018(10)
[3]发挥社会实践在思政课教学中的重要作用[J]. 靳慧. 中国高等教育. 2017(06)
[4]思政课社会实践教学与专业教育整合研究[J]. 谷松岭. 当代教育实践与教学研究. 2017(02)
[5]批判性思维视阈下高校思想政治教育研究[J]. 谢秀军. 湖北第二师范学院学报. 2012(S1)
[6]社会主义核心价值观凝练研究综述[J]. 闫顺利. 重庆社会主义学院学报. 2012(03)
[7]批判性思维及其社会文化功能[J]. 刘叶涛. 学术论坛. 2009(09)
[8]大学精神与大学科学发展[J]. 刘尧. 浙江师范大学学报(社会科学版). 2009(02)
[9]批判性思维及其精神[J]. 张晓芒. 重庆工学院学报(社会科学版). 2007(06)
[10]论批判性思维的逻辑特性[J]. 刘邦凡,王磊. 阿坝师范高等专科学校学报. 2007(01)
博士论文
[1]高校学生思想政治工作思维模式研究[D]. 李红革.华中师范大学 2012
硕士论文
[1]和谐校园构建中的大学生思想政治教育研究[D]. 白峰.湖北工业大学 2011
[2]批判性思维理论及其能力培养途径研究[D]. 陈艳阳.湘潭大学 2009
本文编号：3504047
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