地方高校生态教育体系建设研究

发布时间：2021-11-22 13:31

　　生态危机是人类生存史上最大的难题之一,人类需要从更高的层次上认识人与自然的依存关系,认识人应当拥有的和谐关系和社会秩序。随着社会贯彻落实科学发展观、走生态文明发展道路的不断推进,提高学生的生态意识、改善校园环境尤为必要,地方高校迫切需要发展生态教育,发挥地方高校在培养人才方面的重要作用。由于地方高校自身的局限性、管理机制的不健全、政府支持的有限性等原因地方高校在生态教育发展上还存在诸多问题,这些问题严重影响了地方高校生态教育的步伐,制约着地方高校走高质量内涵式发展的道路。为此本研究通过笔者在某地方高校实习、调研及对老师和学生访谈的经历,进行个案分析,在获取第一手资料的基础上分析地方高校生态教育所存在的问题及成因,并借鉴国内外高校生态教育的先进经验,尝试探索建设生态教育体系,为地方高校生态教育取得成效进行理论和实践的探索。在论文的第一部分（导言）,首先阐明了地方高校生态教育的重要意义,其次以教育学相关理论、生态教育相关理论和地方高校的特点为基础对地方高校生态教育的历史背景、影响因素、建设历程和发展方向进行综述的梳理,了解国内外高校生态教育的研究现状。第二部分是地方高校生态教育的内涵、理论... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、导言
    (一)问题的来源
    (二)研究的意义
        1.丰富地方高校生态教育的理论
        2.提高地方高校学生的生态意识
    (三)研究的方法
        1.研究方法
        2.不足之处
        3 创新之处
    (四)文献综述
        1.国外高校生态教育的分析
        2.国内高校生态教育的分析
二、地方高校生态教育的内涵及理论基础
    (一)地方高校生态教育概念界定
        1.生态教育
        2.地方高校
        3.体系建设
        4.生态教育体系
    (二)地方高校生态教育的理论基础
        1.生态平衡观
        2.可持续发展观
        2.生态教育观
    (三)地方高校生态教育的内容
    (四)地方高校生态教育的目标
        1.培养“理性生态人”
        2.建设生态友好型校园
三、地方高校生态教育的现状分析—以许昌学院为例
    (一)地方高校生态教育在教师和学生方面的现状分析
        1.学生现有生态知识
        2.学生日常生态行为
        3.学生生态教育学习方式
        4.教师生态理念
    (二)地方高校生态教育在课程和教学方面的现状分析
        1.生态教育课程开设情况
        2.生态教育教学方式
    (三)地方高校生态教育在环境和制度方面的现状分析
        1.生态教育制度
        2.学校生态环境
        3.学校社团文化
        4.校园内外环境
    (四)地方高校生态教育存在的问题
        1.生态教育理念不足
        2.生态教育制度不完善
        3.生态教育课程缺失
        4.生态教育环境缺乏
四、地方高校构建生态教育体系的对策
    (一)地方高校生态教育体系建设的基本原则
        1.全面性原则
        2.整体性原则
        3.现实性原则
    (二)地方高校生态教育体系建设的基本内容
        1.地方高校生态教育理念培养
        2.地方高校生态教育制度建设
        3.地方高校生态教育课程建设
        4.地方高校生态教育校园文化建设
    (三)地方高校生态教育体系建设的三个维度
        1.生态教育运行机制建设
        2.生态教育保障机制建设
        3.生态教育评价机制建设
五、结论
注释
参考文献
附录
读硕期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校制度建设的探索与实践[J]. 李佑成.  教书育人(高教论坛). 2018(18)
[2]高校生态文明教育制度建设问题与对策——以福建省高校为例[J]. 洪书源.  发展研究. 2017(12)
[3]高校生态文明教育制度化建设研究[J]. 姬翠梅,李金凤.  知与行. 2017(05)
[4]高校生态教育在实现“中国梦”中的重要意义[J]. 张书欣.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2015(06)
[5]高校生态文明教育制度化建设研究[J]. 羊守森.  社科纵横. 2015(02)
[6]美、日高校环境教育对我国高校环境教育的启示[J]. 郭亚兰.  新西部(理论版). 2014(23)
[7]试论高校生态文明教育制度化建设[J]. 路琳.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(05)
[8]核心素养:为了培养“全面发展的人”[J]. 施久铭.  人民教育. 2014(10)
[9]从哈佛大学课程设置看美国的高校环境教育[J]. 杨海艳,王建,白世彪,常直杨,张志刚.  高等理科教育. 2013(03)
[10]让ISO14000走进高校的绿色化建设与管理[J]. 张雪花,张宏伟.  大学教育. 2012(12)

博士论文
[1]地方高校弘扬地方传统文化研究[D]. 申晓辉.华中师范大学 2013
[2]地方高校定位研究[D]. 叶芃.华中科技大学 2005

硕士论文
[1]“生态教育”的路径探析[D]. 门佳璇.吉林大学 2018
[2]高校生态文明教育研究[D]. 赵英超.石家庄铁道大学 2016
[3]高等院校绿色教育研究[D]. 高林飞.西安工业大学 2014
[4]我国高校生态文明教育研究[D]. 张文利.大连海事大学 2014
[5]大学生“理性生态人”的培养研究[D]. 吕文丽.兰州大学 2014
[6]高校生态文明教育研究[D]. 沙莎.西南财经大学 2012
[7]高校生态教育初探[D]. 吴启凤.上海师范大学 2012
[8]大学生生态教育研究[D]. 王玲.合肥工业大学 2010
[9]高等院校绿色教育研究[D]. 谭竬.西南交通大学 2009
[10]大学生社团建设研究[D]. 李雪梅.电子科技大学 2007



本文编号：3511792