高校大学生政治素质结构模型理论构建与实证研究
发布时间：2021-11-25 12:44
高校大学生作为新时代青年和未来社会中坚力量,是推动社会发展的重要群体。高校思想政治工作最根本的培养目标是培育和提升大学生政治素质。而大学阶段对大学生政治素质的培育和发展程度直接影响着大学生自身的成长进步,反映着大学生思想政治教育及整个高等教育的现实成效。但是,究竟什么是大学生政治素质?如何衡量和评判?目前学界说法不一。因此,有必要回归教育本源,重新审视和把握这些问题。本探究借助政治学、社会学、心理学等学科知识,运用规范研究与实证分析相结合的方法,对大学生政治素质进行解构,建构了大学生政治素质结构模型。并通过问卷调研验证大学生政治素质结构模型的合理性和科学性,研究发现:（1）高校大学生政治素质结构包含政治认知、政治情感、政治信仰和政治参与四个维度,构成了封闭的闭环效应。政治认知是前提和基础,政治情感是动力和桥梁,政治信仰是核心和归宿,政治参与是保障和关键,四要素组成相互影响,协调统一的有机整体。经实证分析检验,能够反映实际情况和认知状况,模型总体具有良好的解释力。（2）大学生政治素质提升与发展是内因和外因相互作用的结果,是从政治认知输入到政治参与输出的动态发展过程,也是个体与社会交互耦合...
【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本研究的逻辑进阶
含“政治认知，政治情感，政治信仰，政治参与”四要素的有机统一。4.1.3 大学生政治素质概念的界定基于文献探究和以上分析讨论，笔者认为，当代大学生政治素质是指“大学生在一定政治立场基础上从个体人向政治人转化过程中形成的一种对国家权力及其运转行使的价值判断、情感体验、稳定行为倾向、参与相关政治活动能力的个体特有品质，突出反映在政治认知、政治情感、政治信仰和政治参与方面的有机统一。” 通过实证探究，在前期条目收集，专家讨论，问卷试测与修订的基础上经过 KMO and Bartlett 检验和因子分析，最后萃取出“政治认知、政治信仰、政治情感、政治参与”4 个因子，总体来看，符合理论假设和构建原则。4.1.4 大学生政治素质结构模型理论构想素质模型是体现一定绩效目标所要求的不同素质要素的组合。基于以上分析，大学生政治素质模型内在包含政治认知、政治信仰、政治情感和政治参与四方面，体现从输入、转换到结果输出的有机统一；四维度内部相互关联，相互影响，构成密不可分的有机整体，且与外部社会环境实现交互动态发展。基于此，大学生政治素质结构模型可以构想为以下模型（见图 4.1）：
就是良好的行为习惯，也就是思想政治教育要达到的最程来看，由浅层次的政治认知，到政治情感的树立，信仰，最后通过实践参与内化和固化政治信仰，实现结，然后又是下一环节的认知，信仰固化过程，这样实现素质的提升，从而在整个发展路径中构成一个封政治素质形成发展过程中，各系统间是相互联系、相约的。政治素质诸要素之间在发展方向和发展水平方定是直线上升的单维发展过程，甚至表现出一定的反但总体发展趋势是不断由不平衡到平衡，由底层次向由量变到质变的运动趋向，逐渐形成符合社会要求的倾向和行为习惯。因而，从整体来看，大学生政治素，内容与过程，单维与多维的有机统一以及同向发展、
【参考文献】：
期刊论文
[1]2016年度大学生思想政治状况调查分析[J]. 沈壮海,肖洋. 思想理论教育导刊. 2017(01)
[2]2014年度大学生思想政治状况分析——基于全国30所高校的调查[J]. 沈壮海,段立国. 思想理论教育导刊. 2015(08)
[3]大学生党员网络政治参与度调查研究——以攀枝花学院为例[J]. 张丽. 教育与教学研究. 2015(01)
[4]论当代女大学生政治素质培养的目标和任务[J]. 张春花,孙宁成. 文教资料. 2013(36)
[5]论影响90后大学生思想行为发展变化的主要因素——基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析[J]. 万美容,胡咚,曾兰. 学校党建与思想教育. 2013(24)
[6]论朋辈群体对大学生政治社会化的影响[J]. 李若衡. 教育探索. 2013(06)
[7]当代中国大学生政治素质优化的评价模型研究[J]. 李春山. 学校党建与思想教育. 2013(14)
[8]大学生素质模型的构建[J]. 杨晓静. 科教文汇(中旬刊). 2011(04)
[9]“90后”大学生心理特征及教育管理策略[J]. 袁明锋,钟永淑. 学校党建与思想教育. 2011(08)
[10]论整体性视野中加强思想政治教育有效性研究的价值维度[J]. 闵永新. 思想理论教育导刊. 2011(01)
博士论文
[1]大学生政治素质评估研究[D]. 李杰.中国地质大学 2013
[2]大学生政治认同状态模型理论构建与实证研究[D]. 韩晓峰.吉林大学 2006
硕士论文
[1]大学生政治素质影响因素的实证研究[D]. 田惠芳.重庆大学 2017
[2]当代大学生党员政治思想状况调查研究[D]. 靳惠.辽宁中医药大学 2014
[3]政治现代化进程中大学生政治素质培养研究[D]. 纪敏.西安工业大学 2014
[4]“90后”大学生思想政治素质现状及对策研究[D]. 李婷婷.渤海大学 2013
[5]大学生素质模型的理论建构与素质现状研究[D]. 杨翀.华中师范大学 2007
本文编号：3518162
【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本研究的逻辑进阶
含“政治认知，政治情感，政治信仰，政治参与”四要素的有机统一。4.1.3 大学生政治素质概念的界定基于文献探究和以上分析讨论，笔者认为，当代大学生政治素质是指“大学生在一定政治立场基础上从个体人向政治人转化过程中形成的一种对国家权力及其运转行使的价值判断、情感体验、稳定行为倾向、参与相关政治活动能力的个体特有品质，突出反映在政治认知、政治情感、政治信仰和政治参与方面的有机统一。” 通过实证探究，在前期条目收集，专家讨论，问卷试测与修订的基础上经过 KMO and Bartlett 检验和因子分析，最后萃取出“政治认知、政治信仰、政治情感、政治参与”4 个因子，总体来看，符合理论假设和构建原则。4.1.4 大学生政治素质结构模型理论构想素质模型是体现一定绩效目标所要求的不同素质要素的组合。基于以上分析，大学生政治素质模型内在包含政治认知、政治信仰、政治情感和政治参与四方面，体现从输入、转换到结果输出的有机统一；四维度内部相互关联，相互影响，构成密不可分的有机整体，且与外部社会环境实现交互动态发展。基于此，大学生政治素质结构模型可以构想为以下模型（见图 4.1）：
就是良好的行为习惯，也就是思想政治教育要达到的最程来看，由浅层次的政治认知，到政治情感的树立，信仰，最后通过实践参与内化和固化政治信仰，实现结，然后又是下一环节的认知，信仰固化过程，这样实现素质的提升，从而在整个发展路径中构成一个封政治素质形成发展过程中，各系统间是相互联系、相约的。政治素质诸要素之间在发展方向和发展水平方定是直线上升的单维发展过程，甚至表现出一定的反但总体发展趋势是不断由不平衡到平衡，由底层次向由量变到质变的运动趋向，逐渐形成符合社会要求的倾向和行为习惯。因而，从整体来看，大学生政治素，内容与过程，单维与多维的有机统一以及同向发展、
【参考文献】：
期刊论文
[1]2016年度大学生思想政治状况调查分析[J]. 沈壮海,肖洋. 思想理论教育导刊. 2017(01)
[2]2014年度大学生思想政治状况分析——基于全国30所高校的调查[J]. 沈壮海,段立国. 思想理论教育导刊. 2015(08)
[3]大学生党员网络政治参与度调查研究——以攀枝花学院为例[J]. 张丽. 教育与教学研究. 2015(01)
[4]论当代女大学生政治素质培养的目标和任务[J]. 张春花,孙宁成. 文教资料. 2013(36)
[5]论影响90后大学生思想行为发展变化的主要因素——基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析[J]. 万美容,胡咚,曾兰. 学校党建与思想教育. 2013(24)
[6]论朋辈群体对大学生政治社会化的影响[J]. 李若衡. 教育探索. 2013(06)
[7]当代中国大学生政治素质优化的评价模型研究[J]. 李春山. 学校党建与思想教育. 2013(14)
[8]大学生素质模型的构建[J]. 杨晓静. 科教文汇(中旬刊). 2011(04)
[9]“90后”大学生心理特征及教育管理策略[J]. 袁明锋,钟永淑. 学校党建与思想教育. 2011(08)
[10]论整体性视野中加强思想政治教育有效性研究的价值维度[J]. 闵永新. 思想理论教育导刊. 2011(01)
博士论文
[1]大学生政治素质评估研究[D]. 李杰.中国地质大学 2013
[2]大学生政治认同状态模型理论构建与实证研究[D]. 韩晓峰.吉林大学 2006
硕士论文
[1]大学生政治素质影响因素的实证研究[D]. 田惠芳.重庆大学 2017
[2]当代大学生党员政治思想状况调查研究[D]. 靳惠.辽宁中医药大学 2014
[3]政治现代化进程中大学生政治素质培养研究[D]. 纪敏.西安工业大学 2014
[4]“90后”大学生思想政治素质现状及对策研究[D]. 李婷婷.渤海大学 2013
[5]大学生素质模型的理论建构与素质现状研究[D]. 杨翀.华中师范大学 2007
本文编号：3518162
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