“第二课堂成绩单”制度下高校团支部建设质量提升路径探究

发布时间：2021-11-27 14:16

　　当前高校共青团处于高等教育综合改革和共青团全面深化改革的浪潮之中,在"第二课堂成绩单"制度普遍实施的背景下,高校团支部如何借助"第二课堂成绩单"制度更好地开展高校团支部工作、提高团支部工作效率、提升团支部工作活力,是当前工作的重中之重。因此,基于"第二课堂成绩单"制度提升高校团支部活力,就需要我们科学统筹活动分类方法,系统设计活动学分体系,有效搭建网络工作平台,强化活动流程监管力度。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(20)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“第二课堂成绩单”制度在高校团支部工作中的作用
    1.“第二课堂成绩单”制度是引导学生全面发展的重要措施。
    2.“第二课堂成绩单”制度是高校共青团活动方式改革创新的必然要求。
    3.“第二课堂成绩单”制度与第一课堂学习互为补充，是高校培养创新型人才的重要举措。
二、“第二课堂成绩单”制度存在的不足
    1. 第二课堂活动分类各不相同，缺少统一指导标准。
    2. 实施“第二课堂成绩单”制度需要二次开发管理系统和制度，间接增加推广难度。
    3. 第二课堂活动认证的各环节缺乏便捷方式和技术支持，影响学生开展活动的热情。
    4.“第二课堂成绩单”往往倾向于“对证记分”，难以覆盖同一个活动中不同的参与角色。
三、“第二课堂成绩单”制度下提升高校团支部活力的策略
    1. 科学统筹活动分类方法。
    2. 系统设计活动学分体系。
    3. 有效搭建网络工作平台。
    4. 强化活动流程监管力度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校共青团“第二课堂成绩单”运行机制探究[J]. 吴疆鄂,唐明毅,聂清斌.  学校党建与思想教育. 2019(10)
[2]以促进发展为目标的大学生综合素质评价——第二课堂成绩单建设理念与实践[J]. 魏晶,贾曦,刘栋.  中国电化教育. 2018(09)



本文编号：3522457