高校构建“三全育人”协同机制研究

发布时间：2021-12-02 09:29

　　大学生精神需求和教育供给之间的矛盾、大学生道德理性与网络文化之间的矛盾、思想政治教育治理体系和治理能力现代化与传统高校思想教育之间的矛盾决定了高校需要构建"三全育人"协同机制。落实高校"三全育人"协同机制就要通过构建课程思政与思政课程协同育人机制、管理与育人协同育人机制、服务与育人协同育人机制等聚合校内资源;构建校际协同育人机制、校企协同育人机制、家校协同育人等机制聚和校外资源。通过建立校内外协同育人机制,实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同,着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、构建高校“三全育人”协同机制的时代诉求
    （一）大学生精神需求和教育供给之间矛盾是构建“三全育人”协同机制的根本要求
    （二）大学生道德理性与网络文化之间的矛盾是构建“三全育人”协同机制的现实要求。
    （三）思想政治教育治理体系和治理能力现代化与传统高校思想政治教育之间的矛盾是构建“三全育人”协同机制的必然要求
二、构建高校内部“三全育人”协同机制
    （一）构建课程思政与思政课程协同育人机制
    （二）构建管理与育人协同育人机制
    （三）构建服务与育人协同育人机制
三、构建高校外部“三全育人”协同机制
    （一）建立校际协同育人机制
    （二）建立校企协同育人机制
    （三）建立家校协同育人机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]辅导员在高校“三全育人”中的角色与定位——兼论“育人”的特点与功能[J]. 朱平.  思想理论教育. 2020(03)
[2]校友资源协同高校“三全育人”发展研究探析[J]. 盖逸馨,邢林艳.  思想理论教育导刊. 2020(02)
[3]协同论视域下高校“三全育人”实施的机理与路径[J]. 张睿.  思想理论教育. 2020(01)
[4]加强高校管理育人面临的挑战与对策[J]. 王杨.  思想理论教育. 2019(12)
[5]习近平网络意识形态建设系列论述的核心要义及时代价值[J]. 岳鹏.  学校党建与思想教育. 2019(22)
[6]高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J]. 杨晓慧.  中国高等教育. 2018(18)
[7]思想政治教育治理体系和治理能力现代化探析[J]. 徐艳国.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[8]基于协同理论的多元平台校企协同发展研究[J]. 肖香龙.  现代教育管理. 2014(01)
[9]协同理论视角下的大学生思想政治教育创新研究[J]. 王起友,张东洁,贾立平.  学校党建与思想教育. 2013(23)
[10]个性化教育的价值诉求、障碍因素与推进策略[J]. 王中华,熊梅.  现代教育管理. 2012(12)



本文编号：3528166