独立学院学生职业生涯规划现状分析及策略研究 ——以广西大学行健文理学院为例
发布时间：2021-12-10 13:23
随着我国不断地向高等教育大众化阶段迈进,民族整体素质得到了提升,并不断地促进着社会经济及各项事业的蓬勃发展。与此同时,高等教育大众化也带来了严重的就业问题。对于承担着近三分之一高等教育任务的独立学院,也不得不面对着就业的严峻现实。众所周知,人才培养是学校的生命线,如果不能够将学生培养成社会所需要的人才,不能“适销对路”的话,学校的生存都会受到影响,更不用提发展问题了。因此,如何培养出合格的人才,如何使人才培养和提升就业质量相对接,是独立学院发展的重要问题。而这一问题解决的关键是独立学院要紧紧围绕独特的人才培养目标,对学生提供有针对性的科学的职业生涯规划,才能使独立学院人才培养工作有的放矢,也才能够使其就业指导工作的开展发挥事半功倍的作用。本文就职业生涯规划的相关概念以及国内外的现状进行了阐述,对独立学院发展的特点、人才培养目标的独特性以及学生群体的特点进行了分析,在此基础上对广西大学行健文理学院不同年级共600多名学生开展了职业生涯规划的问卷调查并进行了实证分析。通过利用SPSS软件对问卷中八个模块进行分析,得出独立学院学生职业生涯规划现实情况。结合这个统计分析和访谈结果,剖析出问题产...
【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
霍兰德六角模型
hfe一 sPacecareerdevel叩ment)。舒伯又引入了角色理论的研究，同时探寻出角色和生涯发展阶段之间关系及影响，并将其描绘成具有多重角色生涯发展的彩虹图 (life一careerrainbow)(如图2一2)。生今琦操年姆年抽拜至令净掩图2一2生涯发展彩虹图FigUreZ一 2Life一 eareerrainbow资料来源:沈之菲.生涯心理辅导[MJ.上海:上海人民出版社，2000:61.在这幅彩虹图上，随着年龄递增，角色交替，同时出现，其中阴影部分则是表示角色的投入程度，并与阴影部分高低成正比。另外一点，值得说明的是，角色不是孤立存在的，都是交互影响的，同一角色的成功与否对另一角色也是会产生影响的。3.职业生涯发展三三三理论我国著名人力资源管理专家廖文泉提出了“职业生涯发展三三三理论”，这一理论在我国职业生涯发展研究上属于比较系统的、本土化的研究代表。这其中一个“三”指的是职业生涯被分成输入、输出与淡出阶段;中间一个“三”是指每个大阶段又分为三个子阶段，分别为适应、创新与再适应阶段;最后一个“三”是指每个子阶段又分为三种情况，即顺利晋升、原地踏步、降到波谷73(如表2一6)。李福军.大学生职业生涯规划与就业指导【明.西安:西北工业大学出版社
注:数据经问卷调查整理而得2.独立学院学生考虑职业问题的时间段从“职业问题”考虑的时间上分析(如图4一l)，独立学院学生有292人认为在大三开始考虑比较合适，这一人数比例为47.6%。而认为在大二考虑职业问题合适人数比例为24.3%，而选择大一考虑职业问题合适的所占比例只有20.8%。但是相比之下，仅有6.4%认为大学四年级开始考虑职业问题较合适。图4一1学生认为合适开始考虑职业问题的时间段Figure4一 1TheStageifeongsideringeareerProblemfromdil讹 rentst-Udents
【参考文献】：
期刊论文
[1]以创业教育提升大学生就业能力初探[J]. 谢纳泽. 河南教育(中旬). 2010(12)
[2]社会主义核心价值体系与和谐校园文化建设研究[J]. 罗映光,颜军,李向前. 西南民族大学学报(人文社科版). 2010(12)
[3]后危机时代大学生就业与职业生涯规划教育的思考[J]. 毕伟林,钱威. 黑龙江高教研究. 2010(09)
[4]对大学生职业生涯规划课程建设的思考[J]. 袁南宁. 教育学术月刊. 2010(07)
[5]加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践[J]. 张洪田,张慧研. 黑龙江高教研究. 2010(05)
[6]大学生职业生涯规划经典文章研究述评[J]. 李迎春. 黑龙江高教研究. 2010(04)
[7]美国佛罗里达大学职业生涯规划现状及启示[J]. 王惠燕,卢峰. 黑龙江高教研究. 2010(03)
[8]大学生职业生涯规划问题研究[J]. 沈洪宇. 黑龙江高教研究. 2010(03)
[9]高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性和措施[J]. 于东江. 教育与职业. 2010(02)
[10]大学生职业生涯规划现状的实证调查与分析[J]. 陈啸,李小晨. 教育与职业. 2009(27)
硕士论文
[1]农民工职业生涯规划状况及影响因素研究[D]. 郑木溪.华中农业大学 2010
[2]河北省独立学院学生教育管理模式研究[D]. 李伟娜.华北电力大学（河北） 2010
[3]基于职业生涯规划的独立学院就业指导模式研究[D]. 杨琳.西安理工大学 2010
[4]大学生全程化职业生涯规划教育研究[D]. 张正武.山东大学 2009
[5]大学生职业生涯规划中实践教育研究[D]. 邬守景.华东师范大学 2009
[6]金融危机背景下大学生就业与职业生涯规划问题探析[D]. 张冬梅.哈尔滨工业大学 2009
[7]女大学生职业生涯发展规划策略研究[D]. 王晓萍.西北农林科技大学 2009
[8]独立学院人才培养质量研究[D]. 韩文英.贵州师范大学 2009
[9]SRJ学院大学生职业生涯规划指导研究[D]. 蓝红.中国海洋大学 2008
[10]J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨[D]. 沈富儿.厦门大学 2008
本文编号：3532699
【文章来源】：广西大学广西壮族自治区 211工程院校
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
霍兰德六角模型
hfe一 sPacecareerdevel叩ment)。舒伯又引入了角色理论的研究，同时探寻出角色和生涯发展阶段之间关系及影响，并将其描绘成具有多重角色生涯发展的彩虹图 (life一careerrainbow)(如图2一2)。生今琦操年姆年抽拜至令净掩图2一2生涯发展彩虹图FigUreZ一 2Life一 eareerrainbow资料来源:沈之菲.生涯心理辅导[MJ.上海:上海人民出版社，2000:61.在这幅彩虹图上，随着年龄递增，角色交替，同时出现，其中阴影部分则是表示角色的投入程度，并与阴影部分高低成正比。另外一点，值得说明的是，角色不是孤立存在的，都是交互影响的，同一角色的成功与否对另一角色也是会产生影响的。3.职业生涯发展三三三理论我国著名人力资源管理专家廖文泉提出了“职业生涯发展三三三理论”，这一理论在我国职业生涯发展研究上属于比较系统的、本土化的研究代表。这其中一个“三”指的是职业生涯被分成输入、输出与淡出阶段;中间一个“三”是指每个大阶段又分为三个子阶段，分别为适应、创新与再适应阶段;最后一个“三”是指每个子阶段又分为三种情况，即顺利晋升、原地踏步、降到波谷73(如表2一6)。李福军.大学生职业生涯规划与就业指导【明.西安:西北工业大学出版社
注:数据经问卷调查整理而得2.独立学院学生考虑职业问题的时间段从“职业问题”考虑的时间上分析(如图4一l)，独立学院学生有292人认为在大三开始考虑比较合适，这一人数比例为47.6%。而认为在大二考虑职业问题合适人数比例为24.3%，而选择大一考虑职业问题合适的所占比例只有20.8%。但是相比之下，仅有6.4%认为大学四年级开始考虑职业问题较合适。图4一1学生认为合适开始考虑职业问题的时间段Figure4一 1TheStageifeongsideringeareerProblemfromdil讹 rentst-Udents
【参考文献】：
期刊论文
[1]以创业教育提升大学生就业能力初探[J]. 谢纳泽. 河南教育(中旬). 2010(12)
[2]社会主义核心价值体系与和谐校园文化建设研究[J]. 罗映光,颜军,李向前. 西南民族大学学报(人文社科版). 2010(12)
[3]后危机时代大学生就业与职业生涯规划教育的思考[J]. 毕伟林,钱威. 黑龙江高教研究. 2010(09)
[4]对大学生职业生涯规划课程建设的思考[J]. 袁南宁. 教育学术月刊. 2010(07)
[5]加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践[J]. 张洪田,张慧研. 黑龙江高教研究. 2010(05)
[6]大学生职业生涯规划经典文章研究述评[J]. 李迎春. 黑龙江高教研究. 2010(04)
[7]美国佛罗里达大学职业生涯规划现状及启示[J]. 王惠燕,卢峰. 黑龙江高教研究. 2010(03)
[8]大学生职业生涯规划问题研究[J]. 沈洪宇. 黑龙江高教研究. 2010(03)
[9]高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性和措施[J]. 于东江. 教育与职业. 2010(02)
[10]大学生职业生涯规划现状的实证调查与分析[J]. 陈啸,李小晨. 教育与职业. 2009(27)
硕士论文
[1]农民工职业生涯规划状况及影响因素研究[D]. 郑木溪.华中农业大学 2010
[2]河北省独立学院学生教育管理模式研究[D]. 李伟娜.华北电力大学（河北） 2010
[3]基于职业生涯规划的独立学院就业指导模式研究[D]. 杨琳.西安理工大学 2010
[4]大学生全程化职业生涯规划教育研究[D]. 张正武.山东大学 2009
[5]大学生职业生涯规划中实践教育研究[D]. 邬守景.华东师范大学 2009
[6]金融危机背景下大学生就业与职业生涯规划问题探析[D]. 张冬梅.哈尔滨工业大学 2009
[7]女大学生职业生涯发展规划策略研究[D]. 王晓萍.西北农林科技大学 2009
[8]独立学院人才培养质量研究[D]. 韩文英.贵州师范大学 2009
[9]SRJ学院大学生职业生涯规划指导研究[D]. 蓝红.中国海洋大学 2008
[10]J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨[D]. 沈富儿.厦门大学 2008
本文编号：3532699
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