高校思想政治理论课生成性资源建设研究

发布时间：2021-12-16 05:04

　　2019年3月,我们党历史上第一次专门就一门课程召开座谈会,足见党和国家对思政课建设的重视程度、足见高校思政课在帮助青年学生经受历练考验成长为中国梦中坚力量的不可替代性作用,因此必然要求思政课要回答学生的思想困惑,与学生的思想实际紧密结合,利用好并建设好思政课堂上的生成性资源,形成课堂教学的良好生态,在课堂教学的动态推进中传播传承好中国特色社会主义之道。本文首先着眼时代背景,借鉴马克思主义人的全面发展理论、思想政治教育资源论及建构主义理论,采用理论研究、文献分析与综合研究为主的方法,对高校思政课生成性资源建设问题进行探索。分析了高校思政课生成性资源建设目的和意义,梳理了国内外研究现状、发展趋势及创新之处,探究了其中生成性资源建设的渊源、经验和不足,为继续研究提供借鉴和切入点;其次,对高校思政课生成性资源的内涵进行了界定,得出高校思政课生成性资源是与预设类资源诸如教案、教具等基础设施相互补的概念,是伴随着教学过程的动态变化而产生的具有思想政治教育价值,能够为思政课教师利用的资源,随着思政课的改革创新,这种体现学生主体性的、体现课堂活跃度的资源越来越受到重视,对高校思政课生成性资源的价值、... 

【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究目的及意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 国内外研究现状综述
    1.3 研究方法及创新之处
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新之处
2 本研究相关概念及理论基础
    2.1 高校思政课生成性资源的内涵与价值
        2.1.1 高校思政课生成性资源的内涵
        2.1.2 高校思政课生成性资源的价值
    2.2 高校思政课生成性资源的特点与分类
        2.2.1 高校思政课生成性资源的特点
        2.2.2 高校思政课生成性资源的分类
    2.3 高校思政课生成性资源建设的理论基础
        2.3.1 马克思主义人的全面发展理论
        2.3.2 思想政治教育资源论
        2.3.3 建构主义理论
    2.4 本章小结
3 高校思政课生成性资源建设的现状及存在问题的成因分析
    3.1 高校思政课生成性资源建设取得的成绩
        3.1.1 生成性资源建设颇具思政学科特色
        3.1.2 生成性资源种类日益丰富
    3.2 高校思政课生成性资源建设存在的问题
        3.2.1 存在一定流失问题
        3.2.2 存在利用欠合理状况
        3.2.3 建设氛围相对不足
    3.3 高校思政课生成性资源建设存在问题的原因分析
        3.3.1 生成性资源建设意识不足
        3.3.2 主体建设能力有待提升
        3.3.3 激励保障措施不完善
    3.4 本章小结
4 高校思政课生成性资源建设路径分析
    4.1 更新思政课生成性资源建设观念
        4.1.1 优化教师生成性资源建设理念
        4.1.2 深化学生生成性资源建设意识
    4.2 明确思政课生成性资源形成要素
        4.2.1 把握预设与生成的平衡点
        4.2.2 形成参与度高的思政课堂
        4.2.3 思想政治教育资源优势化
    4.3 提升思政课生成性资源建设能力
        4.3.1 提高思政课教师教学设计能力
        4.3.2 推进教师教学机智引导常态化
    4.4 完善高校思政课生成性资源建设的要求
        4.4.1 设定标准整合思政课生成性资源结构
        4.4.2 发挥教学反思和评价的激励保障功能
    4.5 本章小结
结论
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3537537