数学师范生的教学焦虑研究

发布时间：2021-12-17 23:13

　　目前教师心理压力大,严重者甚至出现逃避教学、职业倦怠、抑郁、心律失常等现象。研究作为未来教师的数学师范生的教学焦虑问题很必要,因为过高或过低的教学焦虑都会直接影响教师的教学状态,同时也会间接影响学生。本研究探讨的问题在理论上丰富了数学师范生教学焦虑及数学教师发展的研究,编制的《数学师范生教学焦虑问卷》可做为其他学科教师教学焦虑研究的参考;研究结论能够帮助了解数学师范生教学焦虑的水平,使他们更清楚地意识到自己的焦虑内容,从而找出缓解其焦虑的方法,使得他们能够有针对性的采取相应措施,进而从根源上解决教学焦虑,更好地促进自身未来职业发展。本研究主要采用了文献阅读法、专家咨询法、访谈法、问卷调查法。根据访谈结果和相关文献,编写了数学师范生教学焦虑问卷,经过试测和修编后得到《数学师范生教学焦虑问卷》用于正式测量。正式测量考察了某师范大学数学与应用数学专业大三和大四的学生及教龄在5年以内的数学教师的教学焦虑。通过分析数学师范生的教学焦虑,并将师范生和入职后的教师的教学焦虑进行比较,得到师范生教学焦虑的现状,以及焦虑的主要内容,并提出相应的建议。运用SPSS对有效问卷进行数据统计和分析,主要结论如下... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－１不同成绩组数学师范生教学焦虑的单题平均数图??为分析不同成绩师范生的教学焦虑是否存在显著性差异，本文进一步进行独??立Ｔ验

?不同教学课时的数学师范生的教学焦虑在各维度及总问卷的单题平均数图??见图４－２。???＾?＾???約７敦ｐ?％?ｉｉ！与梅乃??矜；ｉＴＯ?????３?００－?一?？：琐必’??、、一—＇一一?—??２．６０－??、？，’?＼??２．４０－??０－５?淛ｎ＝ｔ?６－１０?沒村?１１－２０?ｉ楚时?２０Ｍａｉｕ?上?．??教学课时??图４－２不同教学课时数学师范生教学焦虑的单题平均数图??从图中可以看出：随着教学课时的增加，数学师范生在数学教学知识与能力、??数学情感与态度和教学效果维度上的教学焦虑程度呈先降后升的趋势，在教学评??价、教学辅助与技术及总问卷上的焦虑程度呈先降后升再降的趋势，在教学机智??上的焦虑程度则一直呈下降趋势。??为分析不同教学课时师范生的教学焦虑是否存在显著性差异，本文进一步进??行独立样本Ｔ检验。经ＳＰＳＳ运行数据结果显示：??表４－１２数学师范生教学焦虑的教学课时差异比较??教学数学教学知?教学?数学情感?教学?教学辅助总问??效果?识与能力?评价?与态度?机智?与技术?卷??０－

【参考文献】：
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本文编号：3541138