疫情防控背景下翻转课堂在医院感染学教学中的应用效果

发布时间：2022-01-08 07:17

　　目的评价翻转课堂模式在医院感染学课程体系设置中应用的效果,为多种教学模式相结合在医院感染学课程教学中提供科学依据。方法将长治医学院临床医学专业5年制本科116名学生作为研究对象,随机分配到试验组和对照组,每组58名,对照组采用传统课堂讲授方法,试验组采用翻转课堂讲授方法。临床实习期间对手卫生执行的正确性和依从性进行观察;问卷调查对翻转课堂教学模式的满意度;通过测试对教学效果进行评价。结果翻转课程的设置总满意度达63.79%。翻转课堂较传统教学模式,手卫生正确率比较,差异无统计学意义（P>0.05）,但手卫生依从率（88.05%VS 47.91%）、消毒隔离技术及格率（86.21%VS 48.28%）、职业暴露防护及格率（84.48%VS 36.21%）比较,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论翻转课堂在医院感染学教学中目标达成率高。 

【文章来源】：中国感染控制杂志. 2020,19(11)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 纳入与排除标准
    1.3 研究方法
        1.3.1 传统教学方法
        1.3.2 翻转课堂教学法
        1.3.3 教学效果评价方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 基本资料
    2.2 课程设置满意度
    2.3 教学方法评价
        2.3.1 手卫生
        2.3.2 消毒隔离技术、职业暴露防护掌握情况
3 讨论



本文编号：3576126