高校思想政治教育工作中的人文关怀研究
发布时间：2022-01-17 18:20
思想政治教育工作是用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的过程。人文关怀则体现了思想政治教育工作的根本价值,与思想政治教育工作的基本取向是一致的,能够帮助人们对人生意义进行更加积极的思考,帮助人们更好的认识和实现自身价值。大学生作为未来祖国建设与发展的栋梁,其精神世界的塑造至关重要,在针对高校大学生的思想政治教育工作中,人文关怀主要体现在尊重学生的个体差异性及主体性、关注学生自身的理想信念、注重学生创造力的培养以及关心学生的未来发展等方面。高校大学生的思想政治教育工作需要将人文关怀与思想政治理论进行有机融合,提升对高校大学生的人文关怀,促进高校大学生的全面发展,塑造高校大学生积极、健康的精神世界。本文以高校大学生的思想政治教育工作为依托,以人文关怀为切入点,探讨了高校思想政治教育工作中人文关怀的问题。第一部分介绍了本文选题的目的、意义,概括了国内外在相关领域的研究现状,指出了选题的新意,介绍了文章采用的主要研究方法。第二部分在理清人文关怀、思想政治教育工作人文关怀等基本概念的基础上,阐明了思想政治教育工作中...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.2 研究动态与本论题新意
1.3 研究方法
第二章 高校思想政治教育工作中人文关怀的概述
2.1 人文关怀的基本内涵
2.1.1 人文关怀的含义
2.1.2 人文关怀的相关理论
2.2 思想政治教育工作人文关怀的内涵
2.2.1 思想政治教育工作人文关怀的含义
2.2.2 思想政治教育工作人文关怀的基本内容
2.2.3 思想政治教育工作人文关怀的基本要求
2.3 高校思想政治教育工作中人文关怀的现实意义
2.3.1 人文关怀是高校思想政治教育工作发展的客观要求
2.3.2 人文关怀是促进大学生全面发展的本质要求
2.3.3 人文关怀是建设和谐社会的必然要求
2.3.4 人文关怀是实现中国梦的基本要求
第三章 高校思想政治教育工作中人文关怀存在的问题及原因
3.1 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的表现
3.1.1 忽视学生的多层次需求和个性差异
3.1.2 人文关怀的针对性不强
3.1.3 学生主体地位未能充分体现
3.1.4 忽视师生之间的双向交流
3.2 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的危害
3.2.1 消解思想政治教育工作的实效性
3.2.2 阻碍思想政治教育学科的发展
3.2.3 不利于大学生的个体综合发展
3.3 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的原因分析
3.3.1 教育理念与现实生活错位
3.3.2 教育内容与学生现状脱节
3.3.3 教育环境中人文关怀弱化
3.3.4 教育者人文素质需要提高
第四章 高校思想政治教育工作中人文关怀的提升途径
4.1 更新高校思想政治教育工作的理念
4.1.1 树立“立德育人”的理念
4.1.2 坚持“以学生为本”的理念
4.1.3 回归“生活世界”的理念
4.2 丰富高校思想政治教育工作的内容
4.2.1 贴近学生实际
4.2.2 服务学生发展
4.3 优化高校思想政治教育工作环境
4.3.1 建设优美的校园物质环境
4.3.2 营造积极的校园精神文化环境
4.3.3 构建文明的校园网络环境
4.4 改进高校思想政治教育工作方法
4.4.1 实行平等对话
4.4.2 坚持情理结合
4.4.3 突出实践养成
4.4.4 注重心理疏导
4.5 加强高校思想政治教育工作队伍建设
4.5.1 实行严格的筛选和考核机制
4.5.2 加强思想政治教育工作者人文关怀素质的培训机制
4.5.3 建立思想政治教育工作者人文关怀素质评价机制
第五章 结语
参考文献
附录 调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析思政教育中人文关怀的作用[J]. 陶木文. 才智. 2019(28)
[2]高校思想政治教学中人文主义理念的运用思考[J]. 王倩,孙东. 科学咨询（科技·管理）. 2019(10)
[3]新时代大学生思想政治教育工作创新策略研究[J]. 郭馥铭. 长春师范大学学报. 2019(09)
[4]马克思人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示[J]. 刘琳,张涛. 科技风. 2019(27)
[5]新时代思想政治教育中人文关怀的现状分析[J]. 诸培培. 现代交际. 2019(17)
[6]如何培养有道德的人——读内尔·诺丁斯《培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理》[J]. 陈丽莹. 思想政治课教学. 2019(08)
[7]大数据时代高校个性化思想政治教育面临的挑战及对策[J]. 冯广. 教育现代化. 2019(57)
[8]中国传统文化教学对大学生人文素质的提升作用探讨[J]. 梁美亚. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(07)
[9]论罗杰斯人本主义教育思想与高校思想政治教育的契合点[J]. 杜慧娟. 黑龙江教育学院学报. 2019(06)
[10]高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导一体化研究[J]. 聂艳霞,祝伟娜. 佳木斯职业学院学报. 2019(06)
博士论文
[1]高校思想政治教育亲和力研究[D]. 李建.西南交通大学 2018
[2]思想政治教育疏导问题研究[D]. 张博.哈尔滨理工大学 2017
[3]学生思想政治教育内容的系统研究[D]. 上官苗苗.东北师范大学 2017
[4]大学生思想政治教育人文关怀研究[D]. 薛赛男.辽宁大学 2016
硕士论文
[1]新时代大学生思想政治教育人文关怀研究[D]. 张雪.西安科技大学 2019
[2]以人为本视域下高校思想政治教育研究[D]. 范志洁.燕山大学 2018
[3]人文关怀视阈下高校思想政治教育路径研究[D]. 曹倩毓.重庆理工大学 2018
[4]高校辅导员思想政治教育实践中的人文关怀方法研究[D]. 胡敏.东北师范大学 2017
[5]“微时代”大学生思想政治教育中的人文关怀研究[D]. 刁欢.天津大学 2016
[6]内尔·诺丁斯关怀伦理研究[D]. 王聪.安徽师范大学 2016
[7]科学发展观的人文关怀思想研究[D]. 周朔.安徽医科大学 2015
本文编号：3595212
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.2 研究动态与本论题新意
1.3 研究方法
第二章 高校思想政治教育工作中人文关怀的概述
2.1 人文关怀的基本内涵
2.1.1 人文关怀的含义
2.1.2 人文关怀的相关理论
2.2 思想政治教育工作人文关怀的内涵
2.2.1 思想政治教育工作人文关怀的含义
2.2.2 思想政治教育工作人文关怀的基本内容
2.2.3 思想政治教育工作人文关怀的基本要求
2.3 高校思想政治教育工作中人文关怀的现实意义
2.3.1 人文关怀是高校思想政治教育工作发展的客观要求
2.3.2 人文关怀是促进大学生全面发展的本质要求
2.3.3 人文关怀是建设和谐社会的必然要求
2.3.4 人文关怀是实现中国梦的基本要求
第三章 高校思想政治教育工作中人文关怀存在的问题及原因
3.1 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的表现
3.1.1 忽视学生的多层次需求和个性差异
3.1.2 人文关怀的针对性不强
3.1.3 学生主体地位未能充分体现
3.1.4 忽视师生之间的双向交流
3.2 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的危害
3.2.1 消解思想政治教育工作的实效性
3.2.2 阻碍思想政治教育学科的发展
3.2.3 不利于大学生的个体综合发展
3.3 高校思想政治教育工作中人文关怀缺失的原因分析
3.3.1 教育理念与现实生活错位
3.3.2 教育内容与学生现状脱节
3.3.3 教育环境中人文关怀弱化
3.3.4 教育者人文素质需要提高
第四章 高校思想政治教育工作中人文关怀的提升途径
4.1 更新高校思想政治教育工作的理念
4.1.1 树立“立德育人”的理念
4.1.2 坚持“以学生为本”的理念
4.1.3 回归“生活世界”的理念
4.2 丰富高校思想政治教育工作的内容
4.2.1 贴近学生实际
4.2.2 服务学生发展
4.3 优化高校思想政治教育工作环境
4.3.1 建设优美的校园物质环境
4.3.2 营造积极的校园精神文化环境
4.3.3 构建文明的校园网络环境
4.4 改进高校思想政治教育工作方法
4.4.1 实行平等对话
4.4.2 坚持情理结合
4.4.3 突出实践养成
4.4.4 注重心理疏导
4.5 加强高校思想政治教育工作队伍建设
4.5.1 实行严格的筛选和考核机制
4.5.2 加强思想政治教育工作者人文关怀素质的培训机制
4.5.3 建立思想政治教育工作者人文关怀素质评价机制
第五章 结语
参考文献
附录 调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析思政教育中人文关怀的作用[J]. 陶木文. 才智. 2019(28)
[2]高校思想政治教学中人文主义理念的运用思考[J]. 王倩,孙东. 科学咨询（科技·管理）. 2019(10)
[3]新时代大学生思想政治教育工作创新策略研究[J]. 郭馥铭. 长春师范大学学报. 2019(09)
[4]马克思人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示[J]. 刘琳,张涛. 科技风. 2019(27)
[5]新时代思想政治教育中人文关怀的现状分析[J]. 诸培培. 现代交际. 2019(17)
[6]如何培养有道德的人——读内尔·诺丁斯《培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理》[J]. 陈丽莹. 思想政治课教学. 2019(08)
[7]大数据时代高校个性化思想政治教育面临的挑战及对策[J]. 冯广. 教育现代化. 2019(57)
[8]中国传统文化教学对大学生人文素质的提升作用探讨[J]. 梁美亚. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(07)
[9]论罗杰斯人本主义教育思想与高校思想政治教育的契合点[J]. 杜慧娟. 黑龙江教育学院学报. 2019(06)
[10]高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导一体化研究[J]. 聂艳霞,祝伟娜. 佳木斯职业学院学报. 2019(06)
博士论文
[1]高校思想政治教育亲和力研究[D]. 李建.西南交通大学 2018
[2]思想政治教育疏导问题研究[D]. 张博.哈尔滨理工大学 2017
[3]学生思想政治教育内容的系统研究[D]. 上官苗苗.东北师范大学 2017
[4]大学生思想政治教育人文关怀研究[D]. 薛赛男.辽宁大学 2016
硕士论文
[1]新时代大学生思想政治教育人文关怀研究[D]. 张雪.西安科技大学 2019
[2]以人为本视域下高校思想政治教育研究[D]. 范志洁.燕山大学 2018
[3]人文关怀视阈下高校思想政治教育路径研究[D]. 曹倩毓.重庆理工大学 2018
[4]高校辅导员思想政治教育实践中的人文关怀方法研究[D]. 胡敏.东北师范大学 2017
[5]“微时代”大学生思想政治教育中的人文关怀研究[D]. 刁欢.天津大学 2016
[6]内尔·诺丁斯关怀伦理研究[D]. 王聪.安徽师范大学 2016
[7]科学发展观的人文关怀思想研究[D]. 周朔.安徽医科大学 2015
本文编号：3595212
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