新时代大学生励志教育论析

发布时间：2022-01-19 19:59

　　中国特色社会主义进入新时代,开启建设社会主义现代化强国的新征程。在各族儿女戮力同心实现中国梦的伟大征途中,广大青年学子是主力先锋,更是中流砥柱;是追梦者,更是圆梦人。正如习近平总书记指出,“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。”青年学子“要励志,立鸿鹄志,做奋斗者。”新时代下推动大学生励志教育的深入开展,结合时代背景创新大学生励志教育的相关理论与实践路径势在必行。除引言和结语之外,正文共分四部分:第一部分对本文选题“新时代大学生励志教育”进行概述。其中,对新时代大学生励志教育的概念界定包括对“励志”和“励志教育”含义的分别厘定。思想溯源包括对马克思主义经典中的励志教育思想、中国化马克思主义励志教育思想和中国古代传统文化中的励志教育思想的详细阐述。第二部分对新时代大学生励志教育的主要内容和现实意义进行阐释。指出新时代大学生励志教育主要包括理想信念教育、幸福观教育和道德教育等。其中理想信念教育是新时代大学生励志教育的首要目标和坚实基础;幸福观教育是新时代大学生励志教育的必要条件和精神依托;道德教育是新时代大学生励志教育的价值尺度和实践指南。与之相对应,新时代大学生励志教育... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景及研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究的创新与不足
        1.创新之处
        2.不足之处
一、新时代大学生励志教育概述
    (一)新时代大学生励志教育的概念界定
        1.“励志”的含义
        2.“励志教育”的含义
    (二)新时代大学生励志教育的思想溯源
        1.马克思主义经典中的励志教育思想
        2.中国化马克思主义励志教育思想
        3.中国传统文化中的励志教育思想
二、新时代大学生励志教育的主要内容与现实意义
    (一)新时代大学生励志教育的主要内容
        1.理想信念教育
        2.幸福观教育
        3.道德教育
    (二)新时代大学生励志教育的现实意义
        1.坚定大学生理想信念
        2.促进大学生人格和谐
        3.提升大学生人生境界
三、新时代大学生励志教育存在的问题
    (一)教育客体：部分大学生志向缺失
        1.理想信念薄弱和励志目标不清
        2.道德抉择冲突和角色期待困境
    (二)教育主体：有效励志教育机制尚不健全
        1.高校有效励志教育机制尚不健全
        2.社会有效励志教育机制尚不健全
        3.家庭有效励志教育机制尚不健全
四、新时代大学生励志教育的创新路径
    (一)以“学”明志,完善新时代高校思政工作者的角色扮演
        1.做新时代大学生“梦”的唤醒者
        2.做新时代大学生“志”的激励者
        3.做新时代大学生“成”的助力者
    (二)以“行”砺志,大学生主动强化自我激励
        1.理性励志,树新时代博大情怀
        2.坚定励志,筑马克思主义信仰
        3.谨慎励志,忌盲从轻率不切实际
    (三)以“境”育志,加强全社会协同作用
        1.汲取历史精华,推进传统教育
        2.裨补观念偏差,进行纠偏教育
        3.创设良好氛围,开展陶冶教育
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代思想政治教育必须看到人、走进人和发展人[J]. 曾文,张耀灿.  思想政治教育研究. 2018(05)
[2]大学生感恩励志教育的理路探究[J]. 武国剑,朱玲利.  思想教育研究. 2017(07)
[3]社会主义核心价值观背景下大学生理想信念培育路径研究[J]. 周强,黄发友.  思想理论教育导刊. 2016(11)
[4]略论大学生励志教育的重要性[J]. 王小东.  教育现代化. 2016(22)
[5]新形势下大学生励志教育刍议[J]. 高博,王小东.  教育评论. 2016(07)
[6]“中国梦”语境下大学生理想信念教育的切入和展开[J]. 胡琳,朱明明.  社会科学家. 2016(03)
[7]关于励志教育的研究综述[J]. 涂道勇,肖翠.  学理论. 2015(35)
[8]青年毛泽东励志精神融入大学生社会主义核心价值观教育探析[J]. 于建华,王雪燕,任心甫.  毛泽东思想研究. 2015(04)
[9]试论志愿文化对大学生励志教育的价值[J]. 范晓敏,施险峰.  教育与职业. 2015(14)
[10]“90后”大学生励志教育的探讨[J]. 李璟,徐遵义.  大学教育. 2014(17)



本文编号：3597469