当代大学生修身教育研究

发布时间：2022-01-26 08:03

　　青年大学生是社会中先进的、活跃的力量,是社会发展的晴雨表,是社会风尚的引领者。大学生的发展不仅仅是知识的获得和能力的提升,更需要道德素质的提高和道德人格的养成。新的时代背景下,当代青年大学生整体思想阳光乐观,行为积极向上。但受主客观因素的影响,部分大学生的思想道德素质还存在问题,比如个人生活习惯差,人际关系关系处理不当,责任意识薄弱等。修身有利于大学生自我反省与教育,实现自我素质的提高,如果大学生不培养修身意识,那么他们难以实现自身的可持续发展,自然也难以担当社会和国家发展的大任。因此,当前对大学生进行修身教育,是当前立德树人的要求,也是社会精神文明建设的内在之义。本文在对当代大学生修身教育相关文献梳理的基础上,第一部分论述修身、修身教育的内涵。首先是修身的内涵,由于修身一词在中国传统文化中存在较早,而当今又提修身教育,其内涵随着时代发展也发生了变化,因此,该部分分别叙述了传统意义上和现代视阈下修身的内涵。其次,该部分还论述了修身教育的内涵,指出修身教育不同于一般意义上的引导和教育之处,并概括了修身教育主体性、实践性、基础性和长期性的特点。第二部分论述了当代大学生修身教育的必要性和可行... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
abstract
绪论
    (一)选题背景与研究意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二)国内外研究现状分析
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
        3.对已有研究的述评
    (三)拟解决的关键问题及研究方法
        1.拟解决的关键问题
        2.研究方法
一、当代大学生修身教育的相关概述
    (一)修身的概念及内涵阐释
        1.传统视阈下修身的概念及内涵
        2.现代视阈下修身的内涵
    (二)修身教育的内涵及特点
        1.修身教育的内涵
        2.修身教育的特点
二、当代大学生修身教育必要性与可行性研究
    (一)问题与反思：当代大学生修身教育何以必要？
        1.当代大学生思想道德修养的现状与问题
        2.当代大学生思想道德修养存在问题原因探析
        3.修身教育是解决当前大学生道德教育问题的必然要求
    (二)理论与依据：当代大学生修身教育何以可行？
        1.规则到德性——当代西方德性伦理的复兴为其提供条件
        2.显性到隐性——当代中国公民道德教育转向为其提供支撑
        3.修身与立德——我国注重修身教育的传统为其提供土壤
    (三)功能与价值：当代大学生修身教育何以可为？
        1.修身教育可以帮助大学生形成健康的心态
        2.修身教育可以帮助大学生形成完善的人格
        3.修身教育可以促进和谐校园环境的构建
三、大学生修身教育的内容
    (一)行为礼仪层面——大学生修身教育的基础内容
        1.基本行为规范养成教育——培养健康生活方式
        2.文明礼仪教育——形成良好的个人形象
    (二)道德品格层面——大学生修身教育的主体内容
        1.“修心”意识教育——培养健康和谐的心态
        2.诚信意识教育——铸就坚实的立世之本
    (三)价值取向层面——大学生修身教育的核心内容
        1.审美观念的培育——追求真、善、美的统一
        2.爱国主义教育——达到忠、信、爱的统一
四、大学生修身教育的对策探析
    (一)整合课程资源,强化课堂教育主阵地
        1.开设修身课程,贯穿大学课程的始终
        2.加强传统文化教育,提升大学生修身自觉
        3.有机融入社会主义核心价值观,教育大学生文明修身
    (二)注重载体搭建,拓展修身教育的途径
        1.开展丰富的校园文化活动,发挥文化育人的功能
        2.利用社会生活中德育资源,开展社会实践活动
        3.运用现代科技手段,以网络新媒体引导大学生修身
    (三)加强外部机制建设,保障修身教育实施成效
        1.完善有利于大学生修身教育的相关制度
        2.加强教师师德培养和提升,发挥榜样示范作用
        3.营造有利于大学生修身的家风、校风和社风
结语
参考文献
后记
作者在学期间所取得的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]立德树人与大学生文明修身教育[J]. 方年根,戴黎桐.  思想教育研究. 2017(03)
[2]崇德修身:青少年核心价值观养成之道[J]. 黄志坚.  中国青年研究. 2015(07)
[3]社会主义核心价值观内化为大学生修身教育的路径思考[J]. 鲍硕来,陈俊.  思想理论教育导刊. 2015(01)
[4]儒家修身理论的现代转化向度[J]. 张国启.  南通大学学报(社会科学版). 2010(01)
[5]道德责任归因中的自主性问题[J]. 王群会,龚群.  天津社会科学. 2009(04)
[6]论社会转型期大学生道德自我教育[J]. 魏雷东.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[7]中国传统修身思想对当代公民道德建设的启示[J]. 徐柏才,魏大江.  西南民族大学学报(人文社科版). 2008(12)
[8]朱熹对儒家修身思想的继承及其现代意义[J]. 张品端.  泉州师范学院学报. 2008(03)
[9]个人品德建设:道德建设的个体维度[J]. 廖小平.  道德与文明. 2008(02)
[10]儒家的修身思想及其方法述论[J]. 杜振吉,郭鲁兵.  道德与文明. 2008(01)

博士论文
[1]公民道德建设的德性伦理学基础[D]. 王竞晗.复旦大学 2011
[2]德性与品格教育论[D]. 蔡春.复旦大学 2010
[3]儒家传统道德教育思想探析[D]. 贺韧.湖南师范大学 2006

硕士论文
[1]儒家修身思想在大学生自我教育中的运用研究[D]. 梅永愿.西南大学 2017
[2]孔子修身思想对高校德育教育的启示研究[D]. 张彬彬.吉林农业大学 2015
[3]传统家训文化对大学生健全人格培养的作用研究[D]. 王健.太原理工大学 2013
[4]《论语》修身思想对高校德育的启示研究[D]. 邓剑华.中南大学 2012
[5]先秦儒家修身观对当代大学生道德教育的价值探讨[D]. 李素素.广东商学院 2011
[6]蔡元培《中学修身教科书》伦理解读[D]. 周嫄.上海师范大学 2011
[7]论儒家文化中的道德教育[D]. 韩月秋.哈尔滨工程大学 2005
[8]大学生道德修身教育初探——当前德育工作的一个重大课题[D]. 段君莉.上海师范大学 2004



本文编号：3610136