新时代大学生仁爱精神培育研究

发布时间：2022-01-27 03:58

　　党的十九大以来,以习近平为核心的党中央准确把握国内外局势的新特点、新变化、新任务、新使命,坚持理论与实践相结合,广泛的弘扬和继承中华优秀的传统文化,在有关仁爱精神方面提出重要的论述。首先是提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养,提高社会文明程度;其次是弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观;再次将社会主义核心价值观融入到社会各个层面转化成情感认同和行为习惯;最后深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。以上的内容就是中华优秀传统文化仁爱精神的具体表现,仁爱精神也为中华优秀传统文化的发展提供了丰富的理论资源,更是思想政治教育中培养大学生高尚品质的重要内容。目前,我国正处于社会转型和经济发展的新时代,比以往任何时候都更加需要继承和弘扬仁爱精神。在市场经济的快速发展中,人们的物质生活水平得到了极大的提高,但在精神和价值观方面却相对比较空虚,道德价值也在不断下滑和倒退。仁爱精神是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族的典型代表,深入研究仁爱精神的文化... 

【文章来源】：重庆工商大学重庆市

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

大学生关心哪方面仁爱精神的情况

图 4.2 大学生仁爱精神培育内容的情况4.2.3 大学生仁爱精神培育的方式单一在仁爱精神的培育过程中，大学生接受的仁爱精神培育主要是以说服教育为主，单一的教育方法和陈旧的教育方式，使仁爱精神培育的效果并不明显。近年来，高校在大力发展大学生仁爱精神的教育，但大学生仁爱精神培育的效果并不理想，这与仁爱精神培育的方式方法有一定的关系，所以对大学生仁爱精神培育的方式进行调查研究。据调

图 4.3 老师对大学生仁爱精神培育方式的情况4.2.4 大学生仁爱精神培育的知行脱节在大学生仁爱精神培育中，教师注重大学生理论基础知识的教育,忽视了培育大学生践行仁爱精神的行为，没有把仁爱精神有效的转化成仁爱行为，导致大学生仁爱精神的意识和行为相分离,影响了大学生仁爱精神培育的发展。根据调查所知：一是大学生对于仁爱精神内容方面调查：在“你认为仁爱精神包括的内容？”多选题中，30%的选择了“君子周而不比，小人比而不罔”，87%选择了“己所不欲，勿施于人”，88.5%的选择了“仁者爱人，有礼者敬人”，63%选择了“夫爱人者，人必从而爱之” ，66.5%选择了“孝悌、亲亲、泛爱众有”，21%选了“人而不信，不知其可也”，大部分同学都选择了仁爱精神正确的解释内容。调查结果说明了大学生对仁爱精神的理论知识有一定的认识和理解，学习到了书面上的理论知识内容。（如图 4.4）二是对于学校培育大学生仁爱精神采取的措施调查：宣传仁爱精神榜样占 39.53%，

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]大学生仁爱教育研究[D]. 刘璐.渤海大学 2017
[2]儒家“仁爱”思想对大学生友善观培育的借鉴价值研究[D]. 王福娟.安徽大学 2016
[3]孔子仁爱思想对大学生思想道德教育的启示[D]. 管洪丽.东北石油大学 2015
[4]论当代大学生仁爱精神的培育[D]. 刘灵婷.中南大学 2014
[5]巴特勒“良心”学说研究[D]. 刘芹.华东师范大学 2009
[6]莎夫茨伯利的道德情感论[D]. 冀艳丽.复旦大学 2009



本文编号：3611714