孔子“知耻观”对大学生思想教育的启示

发布时间：2022-09-17 22:32

　　当前,国家处于社会的转型时期,传统与现代的价值观取向斗争剧烈,大学生身处目前的社会背景中很容易迷失信仰,导致个人行为价值取向缺失进而发生突破基本的道德底线的行为。大学生的廉耻感日益减少。面对这样严峻的挑战,高校需要进行德育的工作有许多,但最最紧迫的应该是培育学生明礼知耻。孔子“知耻观”形成于民众的道德价值观不明晰的年代。面临大多需要拯救的芸芸众生,孔子第一步是采取教育民众懂得廉耻进而具备道德底线,从而减少民众道德底线缺失的行为。孔子期望通过教育的手段唤醒民众树立知耻的情感理念,让民众经过明确耻是被鄙视且不被社会尊重和认同的,进而形成仁的理念,产生仁的行为进而尊重并建立规范的社会秩序。孔子的明礼知耻理论不论其教育内容还是措施,对目前的大学生实施道德教育的内容改革与措施改革都具备深远的现实意义。本文分析主要采取的是文献分析与发放调查问卷等渠道,基于具体大学生德育实践中存在的问题出发,全面从环境、内涵、措施等层面系统分析了孔子的“知耻观”。最后将孔子知耻观与现实中大学生德育中的知耻教育进行对比分析,得出现实中对大学生进行道德教育时能够参考与采用的措施与内容,得出孔子“知耻观”对大学生知耻观教... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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绪论
第一章 孔子“知耻观”概述
    第一节 孔子“知耻观”的形成背景
        一、社会变革
        二、礼崩乐坏
    第二节 孔子“知耻观”的主要内容
        一、以不好学为耻
        二、以言行不一为耻
        三、不以恶衣恶食为耻
        四、以见利忘义为耻
        五、以不孝为耻
    第三节 孔子“知耻观”的培养方法
        一、喻教
        二、言教
        三、身教
        四、无为教学
    第四节 孔子“知耻观”的功能
        一、塑造完美人格,强化良好道德
        二、避免耻辱
        三、催人奋进,雪耻
        四、监督别人,形成知耻舆论环境
    第五节 孔子“知耻观”的发展及其在整个知耻教育中的地位
第二章 孔子“知耻观”在大学生思想教育中的应用现状分析
    第一节 大学生“知耻观”现状调查
        一、总体向上
        二、耻感弱化
        三、荣辱颠倒
        四、知行脱节
    第二节 大学生知耻观教育问题原因分析
        一、社会历史因素
        二、传统文化因素
        三、学校教育因素
第三章 孔子“知耻观”在大学生思想教育中的应用措施及意义
    第一节 加强大学生耻观教育的措施
        一、加强社会耻感环境建设
        二、加大传统耻感文化宣传
        三、加强高校知耻观教育
    第二节 加强大学生知耻观教育的意义
        一、有利于全面提高大学生自身素质
        二、有利于学风校风建设
        三、有利于营造良好社会道德风尚
结语
参考文献
附录
致谢
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本文编号：3680060