人格特质、父母教养方式与思想道德素质的关系与作用机制
发布时间：2022-11-05 14:14
研究生思想道德素质作为衡量人才素质的一个重要指标,受到了党和国家的高度重视。人格作为个体内部的稳定因素,使个体的思维与行为方式呈现出不同的特点,也对个体的思想道德素质产生着不可替代的影响。此外,家庭作为个体成长发展的第一场所,是影响个体身心发展的重要环境因素,对个人的思想道德素质也产生着影响。同时,随着新媒体时代的到来,以手机为代表的新媒体设备在研究生群体中受到了欢迎。手机功能的逐渐丰富造成了研究生对不同功能使用的偏好以及不同的手机使用频率,但过度使用手机使有些研究生出现了手机依赖的症状,对他们的思想道德素质产生了负面影响。思想政治课是高校提升研究生思想道德素质的主要途径,对提升研究生思想道德素质发挥着独特的作用。因此,本研究在理论与以往研究的基础上,选取河南省8所高校1112名硕士研究生为研究对象,设计了三个研究。研究一主要探讨研究生思想道德素质现状与人口统计学变量对研究生思想道德素质的影响差异。研究二以大七人格特质为自变量,以研究生对思想政治课的教学满意度为中介变量,以手机依赖为调节变量,以思想道德素质为因变量,构建了一个有调节的中介模型,深入探索它们之间的相互作用机制。研究三以父...
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 思想道德素质
2.1.1 思想道德素质的界定
2.1.2 国内对研究生思想道德素质现状与影响因素的研究
2.2 大七人格特质
2.2.1 大七人格特质的界定
2.2.2 大七人格特质与思想道德素质
2.3 父母教养方式
2.3.1 父母教养方式的界定
2.3.2 父母教养方式与思想道德素质
2.4 手机使用行为
2.4.1 手机使用行为的界定
2.4.2 手机使用行为与思想道德素质
2.5 研究生对思想政治课教学的满意度
2.5.1 研究生对思想政治课教学的满意度的界定
2.5.2 研究生对思想政治课教学的满意度与思想道德素质
2.6 手机依赖
2.6.1 手机依赖的界定
2.6.2 手机依赖与思想道德素质
2.7 国内外关于人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质四者的关系研究
2.8 国内外关于父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质四者的关系研究
第3章 问题提出和研究总体设计
3.1 问题提出
3.2 本研究的目的
3.3 研究的总体构想
3.4 研究意义
3.4.1 理论意义
3.4.2 实践意义
第4章 研究生思想道德素质现状及其在人口学变量上的差异分析
4.1 研究目的与假设
4.2 研究方法
4.2.1 研究对象
4.2.2 研究工具——思想道德素质量表
4.2.3 数据处理
4.3 结果
4.3.1 研究生思想道德素质现状描述
4.3.2 研究生思想道德素质在人口学变量上的差异检验
4.3.2.1 研究生思想道德素质在其性别上的差异检验
4.3.2.2 研究生思想道德素质在是否担任学生干部上的差异检验
4.3.2.3 研究生思想道德素质在院校类别上的差异检验
4.3.2.4 研究生思想道德素质在其硕士类型上的差异检验
4.3.2.5 研究生思想道德素质在其年级上的差异检验
4.3.2.6 研究生思想道德素质在其专业上的差异检验
4.4 讨论
4.4.1 研究生思想道德现状
4.4.2 研究生思想道德素质及其各维度在人口学变量上的差异
4.5 小结
第5章 人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质的关系研究
5.1 研究目的与假设
5.2 研究方法
5.2.1 研究对象
5.2.2 研究工具
5.2.2.1 中国大学生人格量表
5.2.2.2 硕士研究生课堂教学满意度量表
5.2.2.3 手机依赖指数量表
5.2.2.4 思想道德素质量表
5.2.3 数据处理
5.3 结果
5.3.1 共同方法偏差检验
5.3.2 人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质的相关矩阵
5.3.3 有调节的中介模型
5.4 讨论
5.4.1 变量间的相关性
5.4.2 有调节的中介模型
5.4.2.1 教学满意度的中介作用
5.4.2.2 手机依赖的调节作用
5.5 小结
第6章 父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质的关系研究
6.1 研究目的与假设
6.2 研究方法
6.2.1 研究对象
6.2.2 研究工具
6.2.2.1 简式父母教养方式问卷
6.2.2.2 手机使用行为调查问卷
6.2.2.3 硕士研究生课堂教学满意度量表
6.2.2.4 思想道德素质量表
6.2.3 数据处理
6.3 结果
6.3.1 共同方法偏差检验
6.3.2 父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质的相关矩阵
6.3.3 有调节的中介模型
6.4 讨论
6.4.1 变量间的相关性
6.4.2 有调节的中介模型
6.4.2.1 手机使用行为的中介作用
6.4.2.2 教学满意度的调节作用
6.5 小结
第7章 研究的总结论与教育启示
7.1 研究的总结论
7.2 研究的教育启示
第8章 研究的创新与不足
8.1 研究的创新点
8.2 研究的不足与展望
参考文献
附录A:中国大学生人格量表(CCSPS)
附录B:硕士研究生课堂教学满意度量表
附录C:简式父母教养方式问卷(S-EMBU-C)
附录D:手机使用行为调查问卷
附录E:手机依赖指数量表(MPAI)
附录F:思想道德问卷
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]手机网络对大学生价值观的影响分析及对策研究[J]. 姜佩佳,王莉. 科教导刊(中旬刊). 2019(12)
[2]大学生思想政治理论课教学满意度研究——基于四川某高校的调查[J]. 余文盛,包志国. 四川文理学院学报. 2019(05)
[3]全媒体时代基于高校微信公众平台的思想政治教育路径及对策研究[J]. 金斐,徐仙君. 思想教育研究. 2019(06)
[4]父母教养方式对青少年特质焦虑的影响:意志控制的中介作用[J]. 貊可,侯金芹,江兰,陈祉妍. 中国临床心理学杂志. 2019(02)
[5]大学生课堂问题性手机使用现状研究——以SZ地区本科生为例[J]. 金欢. 科教文汇(下旬刊). 2019(03)
[6]研究生思想政治课教学体系构建——基于创新能力培养的思考[J]. 康红蕾,罗国华. 福建医科大学学报(社会科学版). 2019(01)
[7]家庭教养和学习经历对大学生人际交往适应能力的影响[J]. 周江,陈鹏. 中国卫生事业管理. 2019(02)
[8]大学生自我控制能力与社会责任感的关系研究[J]. 陈志兵,谢清彬. 集美大学学报(教育科学版). 2019(01)
[9]试析当代大学生价值观特征——基于大学生手机使用情况的调查[J]. 朱效梅,岳廷. 社会主义核心价值观研究. 2018(06)
[10]大学生孤独感与手机依赖的关系:消极应对方式的中介和调节作用[J]. 何安明,王晨淇,惠秋平. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
博士论文
[1]中美德育比较研究[D]. 周晓波.吉林大学 2011
[2]手机使用行为及其影响因素[D]. 沈勇.浙江大学 2009
硕士论文
[1]冰雪方向体育大学生专业满意度、学习投入度对学业收获的影响[D]. 张淑慧.哈尔滨体育学院 2019
[2]父母教养方式与大学生智能手机成瘾：美德与主观幸福感的序列中介作用[D]. 赵显文.湖南师范大学 2019
[3]父母教养方式对大学生手机依赖的影响：社会支持、孤独感的多重中介[D]. 徐畅.湖南师范大学 2018
[4]大学生志愿服务活动的思想政治教育功能研究[D]. 徐伟.中国矿业大学 2018
[5]大学生公民素质及其与家庭教养方式关系的研究[D]. 张明慧.天津师范大学 2017
[6]手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策探究[D]. 张丹丹.贵州师范大学 2017
[7]手机依赖及其对大学生价值观影响的实证分析[D]. 宋默涵.皖南医学院 2017
[8]研究生思想道德状况及其问题和对策研究[D]. 张鹏.东北师范大学 2015
[9]硕士研究生思想道德现状及教育对策研究[D]. 朱文娟.武汉工程大学 2015
[10]研究生思想道德现状分析及优化对策研究[D]. 高春燕.江南大学 2015
本文编号：3702756
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 思想道德素质
2.1.1 思想道德素质的界定
2.1.2 国内对研究生思想道德素质现状与影响因素的研究
2.2 大七人格特质
2.2.1 大七人格特质的界定
2.2.2 大七人格特质与思想道德素质
2.3 父母教养方式
2.3.1 父母教养方式的界定
2.3.2 父母教养方式与思想道德素质
2.4 手机使用行为
2.4.1 手机使用行为的界定
2.4.2 手机使用行为与思想道德素质
2.5 研究生对思想政治课教学的满意度
2.5.1 研究生对思想政治课教学的满意度的界定
2.5.2 研究生对思想政治课教学的满意度与思想道德素质
2.6 手机依赖
2.6.1 手机依赖的界定
2.6.2 手机依赖与思想道德素质
2.7 国内外关于人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质四者的关系研究
2.8 国内外关于父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质四者的关系研究
第3章 问题提出和研究总体设计
3.1 问题提出
3.2 本研究的目的
3.3 研究的总体构想
3.4 研究意义
3.4.1 理论意义
3.4.2 实践意义
第4章 研究生思想道德素质现状及其在人口学变量上的差异分析
4.1 研究目的与假设
4.2 研究方法
4.2.1 研究对象
4.2.2 研究工具——思想道德素质量表
4.2.3 数据处理
4.3 结果
4.3.1 研究生思想道德素质现状描述
4.3.2 研究生思想道德素质在人口学变量上的差异检验
4.3.2.1 研究生思想道德素质在其性别上的差异检验
4.3.2.2 研究生思想道德素质在是否担任学生干部上的差异检验
4.3.2.3 研究生思想道德素质在院校类别上的差异检验
4.3.2.4 研究生思想道德素质在其硕士类型上的差异检验
4.3.2.5 研究生思想道德素质在其年级上的差异检验
4.3.2.6 研究生思想道德素质在其专业上的差异检验
4.4 讨论
4.4.1 研究生思想道德现状
4.4.2 研究生思想道德素质及其各维度在人口学变量上的差异
4.5 小结
第5章 人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质的关系研究
5.1 研究目的与假设
5.2 研究方法
5.2.1 研究对象
5.2.2 研究工具
5.2.2.1 中国大学生人格量表
5.2.2.2 硕士研究生课堂教学满意度量表
5.2.2.3 手机依赖指数量表
5.2.2.4 思想道德素质量表
5.2.3 数据处理
5.3 结果
5.3.1 共同方法偏差检验
5.3.2 人格特质、教学满意度、手机依赖、思想道德素质的相关矩阵
5.3.3 有调节的中介模型
5.4 讨论
5.4.1 变量间的相关性
5.4.2 有调节的中介模型
5.4.2.1 教学满意度的中介作用
5.4.2.2 手机依赖的调节作用
5.5 小结
第6章 父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质的关系研究
6.1 研究目的与假设
6.2 研究方法
6.2.1 研究对象
6.2.2 研究工具
6.2.2.1 简式父母教养方式问卷
6.2.2.2 手机使用行为调查问卷
6.2.2.3 硕士研究生课堂教学满意度量表
6.2.2.4 思想道德素质量表
6.2.3 数据处理
6.3 结果
6.3.1 共同方法偏差检验
6.3.2 父母教养方式、手机使用行为、教学满意度、思想道德素质的相关矩阵
6.3.3 有调节的中介模型
6.4 讨论
6.4.1 变量间的相关性
6.4.2 有调节的中介模型
6.4.2.1 手机使用行为的中介作用
6.4.2.2 教学满意度的调节作用
6.5 小结
第7章 研究的总结论与教育启示
7.1 研究的总结论
7.2 研究的教育启示
第8章 研究的创新与不足
8.1 研究的创新点
8.2 研究的不足与展望
参考文献
附录A:中国大学生人格量表(CCSPS)
附录B:硕士研究生课堂教学满意度量表
附录C:简式父母教养方式问卷(S-EMBU-C)
附录D:手机使用行为调查问卷
附录E:手机依赖指数量表(MPAI)
附录F:思想道德问卷
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]手机网络对大学生价值观的影响分析及对策研究[J]. 姜佩佳,王莉. 科教导刊(中旬刊). 2019(12)
[2]大学生思想政治理论课教学满意度研究——基于四川某高校的调查[J]. 余文盛,包志国. 四川文理学院学报. 2019(05)
[3]全媒体时代基于高校微信公众平台的思想政治教育路径及对策研究[J]. 金斐,徐仙君. 思想教育研究. 2019(06)
[4]父母教养方式对青少年特质焦虑的影响:意志控制的中介作用[J]. 貊可,侯金芹,江兰,陈祉妍. 中国临床心理学杂志. 2019(02)
[5]大学生课堂问题性手机使用现状研究——以SZ地区本科生为例[J]. 金欢. 科教文汇(下旬刊). 2019(03)
[6]研究生思想政治课教学体系构建——基于创新能力培养的思考[J]. 康红蕾,罗国华. 福建医科大学学报(社会科学版). 2019(01)
[7]家庭教养和学习经历对大学生人际交往适应能力的影响[J]. 周江,陈鹏. 中国卫生事业管理. 2019(02)
[8]大学生自我控制能力与社会责任感的关系研究[J]. 陈志兵,谢清彬. 集美大学学报(教育科学版). 2019(01)
[9]试析当代大学生价值观特征——基于大学生手机使用情况的调查[J]. 朱效梅,岳廷. 社会主义核心价值观研究. 2018(06)
[10]大学生孤独感与手机依赖的关系:消极应对方式的中介和调节作用[J]. 何安明,王晨淇,惠秋平. 中国临床心理学杂志. 2018(06)
博士论文
[1]中美德育比较研究[D]. 周晓波.吉林大学 2011
[2]手机使用行为及其影响因素[D]. 沈勇.浙江大学 2009
硕士论文
[1]冰雪方向体育大学生专业满意度、学习投入度对学业收获的影响[D]. 张淑慧.哈尔滨体育学院 2019
[2]父母教养方式与大学生智能手机成瘾：美德与主观幸福感的序列中介作用[D]. 赵显文.湖南师范大学 2019
[3]父母教养方式对大学生手机依赖的影响：社会支持、孤独感的多重中介[D]. 徐畅.湖南师范大学 2018
[4]大学生志愿服务活动的思想政治教育功能研究[D]. 徐伟.中国矿业大学 2018
[5]大学生公民素质及其与家庭教养方式关系的研究[D]. 张明慧.天津师范大学 2017
[6]手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策探究[D]. 张丹丹.贵州师范大学 2017
[7]手机依赖及其对大学生价值观影响的实证分析[D]. 宋默涵.皖南医学院 2017
[8]研究生思想道德状况及其问题和对策研究[D]. 张鹏.东北师范大学 2015
[9]硕士研究生思想道德现状及教育对策研究[D]. 朱文娟.武汉工程大学 2015
[10]研究生思想道德现状分析及优化对策研究[D]. 高春燕.江南大学 2015
本文编号：3702756
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