创新创业与专业教育有机融合的应用型人才培养模式改革与实践

发布时间：2022-12-07 04:42

　　产教融合是应用型高校实现高质量发展的必由之路。构建与专业教育有机融通的创新创业课程体系,遵循OBE理念对现有课程体系进行解构与重构,是目前应用型人才培养的核心任务。从创新创业课程体系的建设机制和应用型课程体系的建设路径两方面进行了系统阐述,构建了一套行之有效、可复制、能应用的行业特色人才培养模式。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 应用型人才培养面临的问题
    1.1 人才培养体系与区域产业新要求的适应度
    1.2 校内学科体系培养与行业行动体系需求的契合度
    1.3 专业技术能力培养与非技术能力塑造的融通度
2 构建与专业教育有机融通的创新创业课程体系
    2.1 改“两张皮”为“一体化”，能力导向确立与专业教育融通的创新创业教育目标体系
    2.2 改“简单应用”为“解决复杂问题”，面向应用创建与专业教育融通的专业创新课程体系
    2.3 改与需求“脱节”为对接产业，用以致学构建与专业教育融通的专业创新课程实践平台
3 应用型课程体系的改革思路与举措
    3.1 应用型课程体系的解构与重构
    3.2 应用型师资队伍的提升与重塑
    3.3 打造“政-校-企”新型教育共同体，构筑教育资源共建共享平台
    3.4 课堂革命，重塑教育教学方法、评价机制的新形态
    3.5 兼顾“技术能力培养和非技术能力塑造”的实践培养模式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《华盛顿协议》视域下的课程体系建构理念探析[J]. 宋歌.  高教研究与实践. 2020(01)
[2]《华盛顿协议》视域下的课程体系建构理念探析[J]. 宋歌.  高教研究与实践. 2020 (01)
[3]工作坊视角下大学生创新创业实训平台的构建[J]. 徐凯,尹国俊.  实验室研究与探索. 2020(02)
[4]多学科融合培养新工科学生的综合能力[J]. 张根耀.  延安大学学报(社会科学版). 2019(06)
[5]应用技术型高校“双创”教育问题与对策探索[J]. 甄增荣,江春然.  产业与科技论坛. 2019(22)
[6]科研项目向本科化学综合实验项目转化的探索[J]. 王翎力,金京一,谢玉忠,郑明花.  实验室研究与探索. 2019(11)
[7]“大众创业,万众创新”指引高校创新型实验教学实践[J]. 刘丽,赵晓明,冯庆付,刘艳丽.  实验室研究与探索. 2019(11)
[8]基于科研成果的综合性创新实验教学设计[J]. 白蓝,刘媛.  实验室研究与探索. 2019(11)
[9]行业学院:应用型人才培养的时代要求[J]. 王继元.  江苏高教. 2019(03)
[10]应用型转型背景下高校产教融合困境的破解机制研究[J]. 黄琳,隋国辉,王榕.  黑龙江高教研究. 2019(02)



本文编号：3712254