网络舆论环境下高校思想政治教育话语权研究
发布时间：2023-01-26 03:38
在当前开放的网络环境下,网络舆论中话语交锋较为激烈,影响思想政治教育话语的表达,威胁其话语地位。高校思想政治教育话语权是影响思想政治教育效果好坏的重要因素,话语权地位的旁落将难以发挥思想政治教育的积极引领作用,给学生的思想观念和道德行为带来消极影响,甚至影响社会主流思想和意识形态的地位。因此,有关高校思想政治教育话语权的研究是一个重要的课题,在当前网络舆论环境的影响下更需要做好相关研究。本文遵循“是什么、为什么、怎么办”的逻辑,围绕高校思想政治教育话语权这一主题,主要从以下几个方面开展网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的研究。第一部分主要研究了网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的概念。首先以网络舆论中话语之间的关系为主,从话语表达权、话语批驳力、话语影响力三方面对话语权的概念进行阐释,而对思想政治教育话语权界定主要从话语体系、话语主体、话语平台方面进行分析,之后,在对国内外与思想政治教育话语权相关的理论成果阅读整理的基础上选取与本研究结合度较高的内容为指导,保证本研究的顺利进行。第二部分主要研究了网络舆论的现状和高校思想政治教育话语权建设面临的机遇和挑战。本部分首先从网络舆论主体、...
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
一、研究背景和研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究综述
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
(三)研究现状述评
三、研究方法和研究思路
(一)研究方法
(二)研究思路
四、研究重难点和创新点
(一)研究重点
(二)研究难点
(三)研究创新点
第二章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关理论阐述
一、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关概念界定
(一)话语权
(二)思想政治教育话语
(三)思想政治教育话语权
(四)网络舆论
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关理论支撑
(一)思想政治教育环境论
(二)马克思主义意识形态理论
(三)“把关人”和“意见领袖”理论
第三章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的机遇和挑战
一、我国网络舆论现状
(一)网络舆论主体增多
(二)网络舆论内容复杂
(三)网络舆论监管增强
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的机遇
(一)马克思主义在意识形态领域的指导地位得到巩固
(二)高校维护思想政治教育话语权的意识得到增强
(三)思想政治教育话语在网络平台的传播得到保障
三、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权面临的挑战
(一)多元的价值观念挑战高校思想政治教育话语权的主导地位
(二)复杂的舆论内容挑战高校思想政治教育话语批驳力
(三)开放的舆论空间挑战高校思想政治教育话语影响力
第四章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权存在的问题和原因
一、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权存在的问题
(一)高校思想政治教育话语缺乏吸引力
(二)高校思想政治教育话语缺乏针对性
(三)高校思想政治教育话语存在感较弱
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权问题的原因分析
(一)高校思想政治教育话语表达能力不足
(二)高校思想政治教育话语主体素养不足
(三)高校思想政治教育网络技术运用不足
第五章 网络舆论环境下提升高校思想政治教育话语权的对策
一、积极建构话语体系,提高高校思想政治教育话语表达力
(一)丰富高校思想政治教育话语表达内容
(二)创新高校思想政治教育话语表达方式
(三)选取高校思想政治教育话语表达时机
二、提高教育主体素养,增强高校思想政治教育话语批驳力
(一)培养高校思想政治教育话语主体的政治素养
(二)培养高校思想政治教育话语主体的媒介素养
(三)培养高校思想政治教育话语主体的“把关人”和“意见领袖”
三、善于运用网络平台,扩大高校思想政治教育话语影响力
(一)主动设置话语议题
(二)加强对微信软件的利用
(三)积极运用大数据技术
结语
参考文献
致谢
在学期间科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]协同视域下网络思想政治教育话语权构成要素研究[J]. 李丽,李艳. 学校党建与思想教育. 2018(01)
[2]牢牢掌握高校思想政治教育话语权[J]. 李丽,李艳. 思想教育研究. 2017(12)
[3]大学生价值观变迁视野下的高校思想政治教育话语体系构建[J]. 杨飏. 思想教育研究. 2017(12)
[4]当代思想政治教育话语权的构建与发展[J]. 陈章龙,梅景辉. 南京财经大学学报. 2017(06)
[5]新媒体时代青年思想政治教育话语创新研究[J]. 邵西梅. 山东行政学院学报. 2017(06)
[6]互联网时代大学生思想政治教育话语认同危机及对策[J]. 黎海燕. 学校党建与思想教育. 2017(24)
[7]中国古代思想政治教育话语权的思想撷英[J]. 史姗姗. 思想教育研究. 2017(11)
[8]“视界融合”理论对思想政治教育话语传播的启示[J]. 林海峰. 学校党建与思想教育. 2017(20)
[9]自媒体时代高校思想政治教育话语权探究[J]. 张端端. 学校党建与思想教育. 2017(20)
[10]微时代思想政治教育话语权研究[J]. 凌小萍,熊金施. 学校党建与思想教育. 2017(20)
博士论文
[1]网络文化环境下大学生思想政治教育研究[D]. 李丹丹.辽宁大学 2016
[2]舆论引导论[D]. 刘春波.武汉大学 2013
[3]高校网络思想政治教育实施方法研究[D]. 胡恒钊.中国矿业大学(北京) 2012
[4]网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[D]. 周涛.西南财经大学 2011
硕士论文
[1]交往视阈中思想政治教育话语权构建的研究[D]. 陈杰.山西师范大学 2017
[2]微时代大学生思想政治教育话语权建构研究[D]. 姜宇宁.江南大学 2017
[3]新媒体时代思想政治教育中大学生话语权研究[D]. 苏晓佳.南京信息工程大学 2017
[4]高校思想政治教育网络话语权研究[D]. 鲁潇怿.贵州师范大学 2017
[5]运用微信公众号提升大学生社会主义核心价值观教育话语权研究[D]. 余利.西南大学 2017
[6]新媒体对思想政治教育话语的影响及对策研究[D]. 苗琪琪.辽宁大学 2017
[7]高校思想政治教育话语权研究[D]. 刘媛媛.辽宁大学 2017
[8]新媒体视域下思想政治教育话语优化探析[D]. 牟婉璐.东北师范大学 2017
[9]当代思想政治教育话语体系探析[D]. 张译木.吉林大学 2017
[10]“微时代”高校思想政治教育话语权研究[D]. 易滟.华中师范大学 2017
本文编号：3732124
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
一、研究背景和研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究综述
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
(三)研究现状述评
三、研究方法和研究思路
(一)研究方法
(二)研究思路
四、研究重难点和创新点
(一)研究重点
(二)研究难点
(三)研究创新点
第二章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关理论阐述
一、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关概念界定
(一)话语权
(二)思想政治教育话语
(三)思想政治教育话语权
(四)网络舆论
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权相关理论支撑
(一)思想政治教育环境论
(二)马克思主义意识形态理论
(三)“把关人”和“意见领袖”理论
第三章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的机遇和挑战
一、我国网络舆论现状
(一)网络舆论主体增多
(二)网络舆论内容复杂
(三)网络舆论监管增强
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权的机遇
(一)马克思主义在意识形态领域的指导地位得到巩固
(二)高校维护思想政治教育话语权的意识得到增强
(三)思想政治教育话语在网络平台的传播得到保障
三、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权面临的挑战
(一)多元的价值观念挑战高校思想政治教育话语权的主导地位
(二)复杂的舆论内容挑战高校思想政治教育话语批驳力
(三)开放的舆论空间挑战高校思想政治教育话语影响力
第四章 网络舆论环境下高校思想政治教育话语权存在的问题和原因
一、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权存在的问题
(一)高校思想政治教育话语缺乏吸引力
(二)高校思想政治教育话语缺乏针对性
(三)高校思想政治教育话语存在感较弱
二、网络舆论环境下高校思想政治教育话语权问题的原因分析
(一)高校思想政治教育话语表达能力不足
(二)高校思想政治教育话语主体素养不足
(三)高校思想政治教育网络技术运用不足
第五章 网络舆论环境下提升高校思想政治教育话语权的对策
一、积极建构话语体系,提高高校思想政治教育话语表达力
(一)丰富高校思想政治教育话语表达内容
(二)创新高校思想政治教育话语表达方式
(三)选取高校思想政治教育话语表达时机
二、提高教育主体素养,增强高校思想政治教育话语批驳力
(一)培养高校思想政治教育话语主体的政治素养
(二)培养高校思想政治教育话语主体的媒介素养
(三)培养高校思想政治教育话语主体的“把关人”和“意见领袖”
三、善于运用网络平台,扩大高校思想政治教育话语影响力
(一)主动设置话语议题
(二)加强对微信软件的利用
(三)积极运用大数据技术
结语
参考文献
致谢
在学期间科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]协同视域下网络思想政治教育话语权构成要素研究[J]. 李丽,李艳. 学校党建与思想教育. 2018(01)
[2]牢牢掌握高校思想政治教育话语权[J]. 李丽,李艳. 思想教育研究. 2017(12)
[3]大学生价值观变迁视野下的高校思想政治教育话语体系构建[J]. 杨飏. 思想教育研究. 2017(12)
[4]当代思想政治教育话语权的构建与发展[J]. 陈章龙,梅景辉. 南京财经大学学报. 2017(06)
[5]新媒体时代青年思想政治教育话语创新研究[J]. 邵西梅. 山东行政学院学报. 2017(06)
[6]互联网时代大学生思想政治教育话语认同危机及对策[J]. 黎海燕. 学校党建与思想教育. 2017(24)
[7]中国古代思想政治教育话语权的思想撷英[J]. 史姗姗. 思想教育研究. 2017(11)
[8]“视界融合”理论对思想政治教育话语传播的启示[J]. 林海峰. 学校党建与思想教育. 2017(20)
[9]自媒体时代高校思想政治教育话语权探究[J]. 张端端. 学校党建与思想教育. 2017(20)
[10]微时代思想政治教育话语权研究[J]. 凌小萍,熊金施. 学校党建与思想教育. 2017(20)
博士论文
[1]网络文化环境下大学生思想政治教育研究[D]. 李丹丹.辽宁大学 2016
[2]舆论引导论[D]. 刘春波.武汉大学 2013
[3]高校网络思想政治教育实施方法研究[D]. 胡恒钊.中国矿业大学(北京) 2012
[4]网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[D]. 周涛.西南财经大学 2011
硕士论文
[1]交往视阈中思想政治教育话语权构建的研究[D]. 陈杰.山西师范大学 2017
[2]微时代大学生思想政治教育话语权建构研究[D]. 姜宇宁.江南大学 2017
[3]新媒体时代思想政治教育中大学生话语权研究[D]. 苏晓佳.南京信息工程大学 2017
[4]高校思想政治教育网络话语权研究[D]. 鲁潇怿.贵州师范大学 2017
[5]运用微信公众号提升大学生社会主义核心价值观教育话语权研究[D]. 余利.西南大学 2017
[6]新媒体对思想政治教育话语的影响及对策研究[D]. 苗琪琪.辽宁大学 2017
[7]高校思想政治教育话语权研究[D]. 刘媛媛.辽宁大学 2017
[8]新媒体视域下思想政治教育话语优化探析[D]. 牟婉璐.东北师范大学 2017
[9]当代思想政治教育话语体系探析[D]. 张译木.吉林大学 2017
[10]“微时代”高校思想政治教育话语权研究[D]. 易滟.华中师范大学 2017
本文编号：3732124
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