职前化学教师“科学探究教学”PCK调查研究

发布时间：2023-02-17 21:25

　　基于PCK的视角,采用问卷法调查30名职前化学教师对科学探究教学所持的认识,通过质性编码分析其认识组分,并利用量规评价组分的整合水平,结果表明其组分及整合为中低水平,即认识水平较低。据此对我国职前化学教师培养及教师教育研究提出建议。

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【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究设计
    2.1 研究对象
    2.2 数据收集工具
    2.3 数据分析工具
3 数据分析
    3.1 课程知识
    3.2 学生知识
    3.3 策略知识
    3.4 评价知识
    3.5 教学取向
    3.6 PCK整合
4 研究结论与建议
    4.1 对化学职前化学教师培养的建议
    4.2 对教师教育研究的建议



本文编号：3744611