新时代大学生人生观教育问题与对策研究

发布时间：2023-02-19 19:23

　　大学生的人生观教育是一个老话题,也是一个常谈常新的话题。针对新时代大学生人生观及人生观教育进行系统的研究,是对大学生人生观教育理论开展深入探讨的必然要求,也是加强大学生思想政治教育的现实要求,还是促进大学生健康成长的内在要求,更是新时代思想政治教育工作的新使命。对新时代大学生人生观和人生观教育的现状进行考察,并根据这些现状,总结大学生人生观和人生观教育存在的问题,是提出加强当前大学生人生观教育对策的前提,而构建这样的前提,重点就在于根据现状分析原因,这也就构成了本研究的理论基础和现实基础,只有在这两者基础上,才能提出新时代开展大学生人生观教育具体的建议。本文在具体的研究中,首先明确了大学生人生观教育对于培养科学的人生观的重要性。其次,通过定性与定量相结合的研究方式,总结发现新时代大学生的人生观在总体上比较乐观,但受到一些错误观点的影响,产生了实用主义、功利主义、个人主义、享乐主义和消极悲观等错误倾向。同时还发现,大学生人生观教育出现了教育目标偏移、教育模式缺乏创新、教育内容与社会脱节、教育方法较为单一、教育评价标准多元化和教育相关制度缺失等问题。最后,提出在新时代引导大学生树立科学的人...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的创新之处
第二章 新时代大学生人生观现状及成因分析
    2.1 新时代大学生人生观的总体情况
    2.2 新时代大学生人生观存在的问题及成因分析
        2.2.1 一些大学生实用主义趋浓,理想信念淡化
        2.2.2 一些大学生功利主义渐强,道德意志薄弱
        2.2.3 一些大学生索取观念增多,奉献意识不足
        2.2.4 一些大学生享乐意识偏重,奋斗精神较低
        2.2.5 一些大学生消极倾向提升,进取意识减弱
第三章 新时代大学生人生观教育现状及成因分析
    3.1 新时代大学生人生观教育的总体情况
    3.2 新时代大学生人生观教育存在的问题及成因分析
        3.2.1 大学生人生观教育目标有些偏移
        3.2.2 大学生人生观教育模式缺乏创新
        3.2.3 大学生人生观教育内容与社会脱节
        3.2.4 大学生人生观教育方法较为单一化
        3.2.5 大学生人生观教育评价标准多元化
        3.2.6 大学生人生观教育的相关制度缺失
第四章 新时代大学生人生观教育的现实路径
    4.1 开展学校、家庭、社会“三位一体”的教育
        4.1.1 学校教育是大学生人生观教育的主导
        4.1.2 家庭教育是大学生人生观教育的基础
        4.1.3 社会教育是大学生人生观教育的依托
    4.2 丰富教育内容,改进教育形式
        4.2.1 进一步丰富人生观教育内容
        4.2.2 进一步改进人生观教育形式
    4.3 加强大学生的自我教育
    4.4 营造良好的校园文化和社会氛围
        4.4.1 进一步培育良好的校园文化
        4.4.2 进一步营造良好的社会氛围
第五章 结语
参考文献
附录A
在学期间的研究成果
致谢



本文编号：3746813