马来西亚五所高校传统音乐教育的调查与研究

发布时间：2023-02-26 19:26

　　根据马来西亚五所高校的调查研究发现,马来西亚有传统音乐,并且在高校音乐教育中表现为主体性和依附性两种存在方式。音乐文化无分优劣高低,在全球化视野下,以自身传统音乐文化为本,持“和而不同”的态度是保证音乐文化多元的前提。传统音乐教育是传承和发展世界各地区、各民族传统音乐文化,保证音乐文化平衡、多样化发展的的重要途径。反观我国,发展好传统音乐教育首先要解决两个问题:一是将文化传承作为音乐教育的基础,二是建立主体性音乐文化价值观。

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题背景与依据
    二、研究现状与方法
    三、创新之处与意义
第一章 马来西亚音乐教育概览
    第一节 概念界定
        一、马来西亚音乐
        二、马来西亚传统音乐
    第二节 历史沿革
        一、英属殖民地时期的音乐教育
        二、独立后的音乐教育
        三、当代音乐教育
    第三节 传统的地位
        一、传统音乐的社会地位和基本功能
        二、传统音乐在高校音乐教育中的作用
第二章 马来西亚高校传统音乐教育现状调查
    第一节 认知状况
        一、对马来西亚传统音乐的了解状况及途径
        二、对马来西亚传统音乐的态度
        三、对高校传统音乐课堂的态度
    第二节 亲历沙砂
        一、沙巴大学
        二、砂捞越大学
    第三节 西马之行
        一、马来亚大学
        二、马拉科技大学
        三、国家文化艺术大学
第三章 调查实践引发的思考
    第一节 追问传统
        一、传统是什么?
        二、我们有传统吗?
        三、我们的传统是什么?
    第二节 存在方式
        一、主体性存在
        二、依附性存在
    第三节 生态文明背景下的马来西亚高校传统音乐教育
        一、和而不同的需求
        二、生态文明与传统音乐教育
    第四节 中马传统音乐面临问题的思考
        一、将文化传承作为音乐教育的基础——走出盲目技术教育的误区
        二、主体性音乐文化价值观的建立——从自我殖民中觉醒
结语
参考文献
致谢
附录



本文编号：3750755