高师生思想政治核心素养研究

发布时间：2023-03-19 19:54

　　高师生是高等师范院校或综合大学里师范专业的学生,作为未来教师的后备军,承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命,他们自身的思想政治核心素养如何,直接关系到学生的未来和国家的希望。因此,研究高师生思想政治核心素养,对于即将成为教师的高师生而言,这一素养的形成能够使他们顺利担当自身的角色,能够在不同的情境中对自身的素养加以运用,是在自身的生成发展与表达。这不仅是适应教育改革发展、全面提高高等教育质量的现实需要,也是建设新时代中国特色社会主义事业的必然要求。本文首先对高师生思想政治核心素养这一提法,围绕提出背景、思想政治核心素养的关键性意义、高师生的职业使命进行了解读,并对其内涵进行界定,即高师生思想政治核心素养是高师生作为未来教师在思想政治方面应具备的基本素养。基于此内涵,本文从思想政治教育的本质规定、学生发展核心素养的内在要求、高师生为人师表的职业角色这三个维度对思想政治核心素养建构的依据展开论述。其次,通过原则构建,为高师生思想政治核心素养的建构提供科学保障。高师生思想政治核心素养建构的原则,是建构思想政治核心素养内容必须遵循的准则,其中方向性原则是首要,角色性原...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    第一节 选题依据
    第二节 研究现状
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第三节 研究意义
    第四节 研究方法
    第五节 研究思路
    第六节 本论文的创新之处
第一章 高师生思想政治核心素养的内涵及根据
    第一节 高师生思想政治核心素养的内涵
        一、核心素养的概念界定
        二、高师生思想政治核心素养的内涵解读
    第二节 高师生思想政治核心素养的根据
        一、思想政治教育的本质规定
        二、学生发展核心素养的内在要求
        三、高师生为人师表的职业角色
第二章 高师生思想政治核心素养构建原则
    第一节 方向性原则
        一、思想政治核心素养的方向坚持
        二、发挥思想政治核心素养的统领作用
    第二节 角色性原则
        一、思想政治核心素养的角色基础
        二、体现思想政治核心素养的职能特点
    第三节 现实性原则
        一、思想政治核心素养的现实基础
        二、彰显思想政治核心素养的现实旨趣
第三章 高师生思想政治核心素养内容构建
    第一节 政治素养
        一、核心价值观认同
        二、指导思想认同
        三、政治制度认同
        四、政党认同
    第二节 道德素养
        一、自觉意识
        二、为人师表
        三、爱岗敬业
        四、热爱学生
    第三节 思想素养
        一、理论能力
        二、鉴别能力
        三、批判能力
    第四节 法治素养
        一、法治思维
        二、遵守法律
        三、维护法治权威
    第五节 心理素养
        一、自尊自信
        二、理性平和
        三、积极进取
第四章 高师生思想政治核心素养培育的理路
    第一节 明确培育主体
        一、明确高师院校的主体地位
        二、落实教师的直接主体责任
    第二节 把握培育对象
        一、认识高师生的身份意义
        二、了解高师生的特点
        三、理解高师生的培育价值
    第三节 强化认识过程
        一、夯实理论基础
        二、深化既有认知
        三、促进接受认同
    第四节 促进行为转化
        一、引导实践转化
        二、把握日常教育
        三、丰富实践形式
        四、改善社会环境影响
结语
参考文献
致谢
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本文编号：3765860