治理视域下的高校网络舆情应对策略

发布时间：2023-03-23 01:54

　　在推进国家治理体系和治理能力现代化、高等教育深化改革发展的时代背景下,网络舆情应对成为高校提升治理能力、达到"善治"的题中应有之义。当前,高校网络舆情呈现出校内校外两个舆论场并存且同步交织、互相借力,舆情主体角色多重、易被标签化,舆情集群效应明显、易"群体极化"等特征。要从根本上提升高校网络舆情应对能力和效果,思想观念上必须实现从"管理"向"治理"的转变,从粗放向精细转变,从被动向主动转变,从单边向协同转变。实施策略上要持续强化正面宣传,增加优质网络信息供给;发挥"多微一端"作用,构建"一体化传播"格局;树立"定向投放"理念,制定分众化、差异化宣传方案;构建系统、科学的网络舆情应对机制,提升学校舆情应对能力。

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【文章目录】：
一、高校网络舆情应对的新形势与新挑战
    1. 网络舆情应对是高校提升治理能力、达到“善治”的题中应有之义。
    2. 网络舆情应对在高等教育大众化阶段尤其凸显其重要意义。
    3. 新媒体新技术的快速发展对高校网络舆情应对提出了新挑战。
二、高校网络舆情的传播演变特征
    1. 校内校外两个舆论场并存且同步交织、互相借力。
    2. 舆情主体角色多重，易被标签化。
    3. 舆情集群效应明显，易导致“群体极化”。
三、高校网络舆情应对的思路转变
    1. 从粗放向精细转变。
    2. 从被动向主动转变。
    3. 从单一向协同转变。
四、高校网络舆情应对的实施策略
    1. 持续强化正面宣传，增加优质网络信息供给。
    2. 发挥“多微一端”作用，构建“一体化传播”格局。
    3. 树立“定向投放”理念，制定分众化、差异化宣传方案。
    4. 构建系统、科学的网络舆情应对机制，提升学校危机应对能力。



本文编号：3768037