高校思政课教师职业自信的现实困境及路径选择

发布时间：2023-03-26 18:45

　　教师的职业自信是影响教师在课堂教学中角色定位的重要因素,也是教师爱岗敬业、立德树人的内在动力。提高高校思政课的教学质量和水平,需要进一步提升高校思政课教师的职业自信。因此,要树立思政课教师对马克思主义的理论自信,做到理论彻底性;建构科学的思政课教师评价机制,形成清晰的角色期待;提升思政课教师的实践能力,建构"三位一体"教学体系;将学情分析引入评价范围,提高思政课教师的学情分析能力。

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【文章目录】：
一、高校思政课教师职业自信的现实困境
    1. 高校思政课教师理论自信不足。
    2. 社会角色期待与思政课教师实际权利的冲突。
    3. 高校思政课教师网络教学能力弱、供给渠道单一。
    4. 高校思政课教师学情分析的实操经验不多。
二、提升高校思政课教师职业自信的路径选择
    1. 树立对马克思主义的理论自信，做到理论彻底性。
    2. 建构科学的教师评价机制，形成清晰的角色期待。
    3. 提升高校思政课教师实践能力，建构“三位一体”教学体系。
    4. 将学情分析引入评价范围，提高教师学情分析能力。



本文编号：3771501