高等教育如何面对人工智能时代?——以乔瑟夫·奥恩的《防止“机器人化”:人工智能时代的高等教育》为切入

发布时间：2023-04-28 05:26

　　乔瑟夫·奥恩的人工智能教育观认为,随着智能时代的到来,机器人将成为密集劳动力行业的主力,因此,高等教育须作出变革,防止学生在劳动力市场被"机器人"替代。奥恩主张通过"经验学习法"培养学生的"智人能力";并且改革高等教育的课程、组织方式;提倡全面贯彻"终身教育"理念。文章对奥恩的"人工智能教育观"进行批判性思考,认为人工智能时代的高等教育将面临受教育者、教育者,以及教育影响等方面所提出的挑战。为此,高等教育的发展需要以扎实的基础教育为支撑;同时,各个大学也应积极关注、响应时代号召,改革高等教育教学手段、组织结构、学科结构,以适应高等教育时代发展的要求。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、奥恩“人工智能教育观”的逻辑解构
    (一)以史为鉴:高等教育在人工智能时代变革的必要性
    (二)高等教育变革的方向:培养学生的智人能力
        1．“智人能力”的定义极其发展的必要性
        2．学生“智人能力”发展的能力支撑条件
    (三)人工智能教育观的实现路径:“经验学习”与“终身学习”
        1．“经验学习”的本质以及实现方式
        2．“终身学习”的本质以及实现方式
二、对奥恩“人工智能教育观”的批判性思考
    (一)“智人能力”理论中的不足:完满的智人能力是否可能并且必要
    (二)学习理论中的不足:是否培养学生自适应的学习能力?
三、再审思:人工智能时代数字技术发展对高等教育的挑战
    (一)人工智能时代的高等教育能否适应学生变化的特质
    (二)人工智能时代大学教师能否适应自我职责的转变
    (三)高等教育场域对教育影响的设计能否跟上智能时代的要求
四、人工智能时代高等教育变革与发展的蓝图
    (一)高等教育发展须以更为扎实的基础教育为基础
    (二)不断革新高等教育教与学的手段
    (三)不断改良其学科结构、组织结构
结语



本文编号：3803832