大学生校园社会音乐教育现状调查研究 ————以南昌市四所高校的校园琴行为例
发布时间：2023-05-20 01:25
随着我国经济的发展,人们对精神文化需求日益增强,尤其在音乐文化方面倍受追捧。在国家素质教育政策的引导下,社会音乐文化发展迅猛,大学生校园社会音乐教育得到蓬勃发展,随之涌现的问题也不容忽视。笔者通过自身多年从事大学校园琴行的经营与管理,对已呈现的问题感触尤深,引发笔者对本论文的研究探讨。随后,通过大量文献阅读,发现关于社会音乐教育的研究成果颇多,但是,关于大学生校园社会音乐教育的系统调查以及理论研究极为稀缺。笔者期望通过此次调查研究为大学生校园社会音乐教育的发展贡献一份绵薄之力。笔者以南昌市四所不同性质的高校校园琴行为主要调查对象,对其管理者、授课教师以及学员进行了访谈、问卷式调查,并对相关调查结果进行整理、分析,力图更全面的了解大学生校园社会音乐教育的发展现状。文章通过对南昌市四所高校校园琴行的教育对象、师资情况以及机构自身等方面进行调查,分析其在发展过程中呈现的问题,如:高校校园琴行管理制度的匮乏、经营管理的“功利性”、对教师、教学监管的不利,以及缺乏对学生主观能动性的重视等。由此引发笔者关于大学生校园社会音乐教育发展的一些深入性思考,并提出几点对策。第一,加强社会、学校对高校校园琴...
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究方法
1.4.1 调查法
1.4.2 文献分析法
1.4.3 案例研究法
1.4.4 比较分析法
1.4.5 访谈法
1.5 相关概念界定
1.5.1 高校
1.5.2 琴行
1.5.3 高校校园琴行
1.5.4 社会音乐教育
第2章 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查
2.1 高校校园琴行背景概述
2.1.1 大学生校园社会音乐教育兴起背景解读
2.1.2 南昌市四所高校校园琴行背景陈述
2.2 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查设计及实施
2.2.1 调查对象的选取
2.2.2 授课教师和学生问卷调查的制作
2.2.3 负责人与经营者—访谈提纲的制作
2.3 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查结果统计及分析
2.3.1 教育对象情况调查
2.3.2 师资情况调查
2.3.3 培训机构情况调查
第3章 影响大学生校园社会音乐教育发展的归因分析
3.1 高校校园琴行经营管理方面存在的问题
3.1.1 经营管理的“功利性”
3.1.2 收费混乱无序
3.1.3 宣传与后期维护的滞后性
3.1.4 管理制度杂乱无章
3.2 高校校园琴行教师与教学方面存在的问题
3.2.1 教师学历与教学资历的参差不齐
3.2.2 教师管理制度的不健全
3.2.3 部分教师价值观的急功近利
3.2.4 教学对象的局限性
3.2.5 教学体系与教学方法的不完善
3.2.6 教学教材的不明确
3.3 学生在学习方面存在的问题
3.3.1 兴趣的缺失
3.3.2 学习目标的不明确
3.3.3 情感、情绪的消极
3.3.4 意志力的匮乏
第4章 大学生校园社会音乐教育的发展对策
4.1 加强社会、学校对大学生校园社会音乐教育的干预作用
4.1.1 重视高校非音乐专业学生对社会音乐学习的诉求
4.1.2 加强对大学生校园社会音乐教育法律法规的建设
4.1.3 加强社会、学校对高校校园琴行的资源整合和整体调控
4.2 完善高校校园琴行自身的管理机制建设
4.2.1 削弱高校校园琴行经营管理的“功利性”
4.2.2 制定高校校园琴行内部管理制度
4.2.3 规划高校校园琴行的宣传方式,与时俱进
4.2.4 乘“互联网”之风破“万里”浪
4.2.5 增加对高校校园琴行的经费投入
4.3 提高高校校园琴行的师资力量,改善教学模式、完善教学原则
4.3.1 规范高校校园琴行教师聘用制度
4.3.2 改善高校校园琴行教师的传统教学模式
4.3.3 完善高校校园琴行教师的教学原则
4.4 调动有利于大学生学习社会音乐教育的主观积极因素
4.4.1 兴趣是最好的老师
4.4.2 明确目标,坚定不移
4.4.3 凡音之起,由人心生
4.4.4 锲而不舍,金石可镂
结语
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 访谈提纲
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢
本文编号：3820269
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究方法
1.4.1 调查法
1.4.2 文献分析法
1.4.3 案例研究法
1.4.4 比较分析法
1.4.5 访谈法
1.5 相关概念界定
1.5.1 高校
1.5.2 琴行
1.5.3 高校校园琴行
1.5.4 社会音乐教育
第2章 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查
2.1 高校校园琴行背景概述
2.1.1 大学生校园社会音乐教育兴起背景解读
2.1.2 南昌市四所高校校园琴行背景陈述
2.2 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查设计及实施
2.2.1 调查对象的选取
2.2.2 授课教师和学生问卷调查的制作
2.2.3 负责人与经营者—访谈提纲的制作
2.3 南昌市四所高校的大学生校园社会音乐教育现状调查结果统计及分析
2.3.1 教育对象情况调查
2.3.2 师资情况调查
2.3.3 培训机构情况调查
第3章 影响大学生校园社会音乐教育发展的归因分析
3.1 高校校园琴行经营管理方面存在的问题
3.1.1 经营管理的“功利性”
3.1.2 收费混乱无序
3.1.3 宣传与后期维护的滞后性
3.1.4 管理制度杂乱无章
3.2 高校校园琴行教师与教学方面存在的问题
3.2.1 教师学历与教学资历的参差不齐
3.2.2 教师管理制度的不健全
3.2.3 部分教师价值观的急功近利
3.2.4 教学对象的局限性
3.2.5 教学体系与教学方法的不完善
3.2.6 教学教材的不明确
3.3 学生在学习方面存在的问题
3.3.1 兴趣的缺失
3.3.2 学习目标的不明确
3.3.3 情感、情绪的消极
3.3.4 意志力的匮乏
第4章 大学生校园社会音乐教育的发展对策
4.1 加强社会、学校对大学生校园社会音乐教育的干预作用
4.1.1 重视高校非音乐专业学生对社会音乐学习的诉求
4.1.2 加强对大学生校园社会音乐教育法律法规的建设
4.1.3 加强社会、学校对高校校园琴行的资源整合和整体调控
4.2 完善高校校园琴行自身的管理机制建设
4.2.1 削弱高校校园琴行经营管理的“功利性”
4.2.2 制定高校校园琴行内部管理制度
4.2.3 规划高校校园琴行的宣传方式,与时俱进
4.2.4 乘“互联网”之风破“万里”浪
4.2.5 增加对高校校园琴行的经费投入
4.3 提高高校校园琴行的师资力量,改善教学模式、完善教学原则
4.3.1 规范高校校园琴行教师聘用制度
4.3.2 改善高校校园琴行教师的传统教学模式
4.3.3 完善高校校园琴行教师的教学原则
4.4 调动有利于大学生学习社会音乐教育的主观积极因素
4.4.1 兴趣是最好的老师
4.4.2 明确目标,坚定不移
4.4.3 凡音之起,由人心生
4.4.4 锲而不舍,金石可镂
结语
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 访谈提纲
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢
本文编号：3820269
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