地方本科院校校长的专业发展研究

发布时间：2023-07-26 18:25

　　随着我国高等教育迈入大众化阶段,高校的管理难度和复杂程度日益增长,高校校长的“专业化”问题被提上了重要的议事日程。而现实情况是,我国高校校长仍广泛存在着“双肩挑”现象,即高校校长扮演着双重角色---行政管理人员和教学科研人员,这意味着其面临着两种“专业”发展---行政专业发展与学术专业发展。由此可见,研究现存的“双肩挑”现象是探讨高校校长“专业化”发展的基础,而实现这一研究的前提是要先厘清高校校长扮演的两种角色、从事的两种“专业”之间的关系问题。因此,本文通过对高校校长群体的行政发展与学术发展的状况及关系进行研究,为讨论“双肩挑”现象提供必要的现实数据支撑,并为政府及高校制定校长管理办法提供参考,也为校长规划自身的职业生涯提出建议。考虑到地方本科院校是我国高等教育发展的主力军,本研究通过分层抽样法随机抽取了203所地方本科院校,将其现任校长作为研究对象。通过文献梳理,笔者构建了高校校长行政发展与学术发展的分析框架,利用互联网公开资料搜集相关数据,借助Excel表格自建了地方本科院校校长学术发展和行政发展状况数据库,采用SPSS 25.0和STATA 15.0统计软件进行数据分析。研究主...

【文章页数】：114 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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第一章 绪论
    第一节 研究背景及问题提出
        一、研究背景
        二、问题提出
    第二节 概念界定
        一、地方本科院校校长
        二、地方本科院校校长的专业发展
        三、地方本科院校校长的学术发展
        四、地方本科院校校长的行政发展
    第三节 文献综述
        一、高校校长的角色定位相关研究
        二、高校校长任职资格标准相关研究
        三、高校校长“双肩挑”现象相关研究
        四、高校校长的专业发展相关研究
        五、研究评述
    第四节 研究内容及研究意义
        一、研究内容
        二、研究思路
    第五节 研究意义
第二章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
    第三节 研究分析框架
        一、学术发展观测指标选取
        二、行政发展观测指标选取
    第四节 数据采集过程说明
第三章 地方本科院校校长的行政发展与学术发展概况
    第一节 地方本科院校校长群体的人口学特征
        一、籍贯分布及其性别构成
        二、年龄分布
        三、民族分布及本地化程度
        四、政治面貌
    第二节 地方本科院校校长群体的学术发展状况
        一、教育背景特征
        二、学术身份特征
        三、专业类论文发表特征
        四、地方本科院校校长学术发展的校际差异比较
    第三节 地方本科院校校长群体的行政发展状况
        一、行政身份特征
        二、工作机构特征
        三、高教类论文发表特征
        四、地方本科院校校长行政发展的校际差异比较
    第四节 本章小节
第四章 地方本科院校校长群体的行政发展与学术发展关系研究
    第一节 地方本科院校校长取得最高学历时行政级别的分布情况
        一、取得最高学历时行政级别的分布特征
        二、取得最高学历时行政级别分布的校际差异比较
        三、初始学历分布特征
    第二节 地方本科院校校长获得正高级职称时行政级别的分布情况
        一、获得正高级职称时行政级别的分布特征
        二、获得正高级职称时行政级别分布的校际差异比较
    第三节 地方本科院校校长学术论文发表与行政晋升速度的关系
        一、专业类论文发表与行政晋升速度的关系
        二、高教类论文发表与行政晋升速度的关系
    第四节 地方本科院校校长行政身份对学术论文发表的影响——基于面板数据回归分析
        一、面板数据结构及模型选择
        二、回归结果及分析
    第五节 本章小结
第五章 结论与展望
    第一节 研究结论
        一、地方本科院校校长的时代特征
        二、地方本科院校校长的专业发展阶段特征
        三、地方本科院校校长的区域特征
        四、地方本科院校校长的院校层次特征
    第二节 建议
        一、政府及高校层面
        二、校长个人层面
    第三节 研究反思与展望
        一、创新点
        二、局限与展望
参考文献
附录
后记



本文编号：3837325