美国弗吉尼亚大学荣誉制度研究

发布时间：2025-01-06 05:15

　　荣誉制度是弗吉尼亚大学规范学生学术行为、促进大学内部人员相互信任的一种契约,是学生对学校承诺自身的信用制度,反映了学生自治、自主管理的传统,涉及到校园生活的方方面面,其核心思想是:别人对你完全信任,你对自己的行为完全负责。荣誉制度是弗吉尼亚大学最为重要的一项制度,也被视为弗吉尼亚大学建校的根基,已成为美国高校的特色制度之一。研究弗吉尼亚大学荣誉制度,揭示其特色,可以为高校更好地承担起立德树人的使命提供若干启示。本论文研究问题包括:弗吉尼亚大学荣誉制度创设以后经历了哪些发展阶段?有哪些规则,是如何修订完善的?荣誉制度的组织结构与实施程序有哪些特点?对我国大学立德树人有哪些启示?研究显示,杰弗逊的教育思想是弗吉尼亚大学荣誉制度的思想基础。荣誉制度创立于1842年,起初是为了解决师生关系紧张和学生考试作弊的问题。此后,荣誉制度使用范围不断扩大,至19世纪末,已广泛运用于课堂内外,但还没有建立正式的控告程序。进入20世纪,荣誉制度逐步成为了弗吉尼亚大学最为重要的制度规范,影响着学生学习、生活、社会实践的方方面面,其组织结构也日趋完善,规则内容不断修订,制度体系日益完备。21世纪以来,为了解决学生...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1 研究思路

在了解我国高校立德树人现状的背景下,本文以美国弗吉尼亚大学荣誉制度为个案进行研究,对文献进行收集和整理后确定了研究问题,从弗吉尼亚大学荣誉制度的创设、发展、组织结构以及实施程序等方面展开研究,探究美国弗吉尼亚大学荣誉制度对我国大学立德树人的启示。研究思路图如下:1.4.2研究方....

图2 荣誉制度实施程序流程图1

此外,荣誉委员会还制定了专门的程序来确保有心理健康问题的学生得到支持和治疗。在被举报可能存在荣誉违规行为的7天内,认为自己患有某种健康或精神疾病而导致了违规行为的学生,可以申请召开心理问题审理听证会(ContributoryHealthImpairment,CHI)1,CHI....

本文编号：4023847