新媒体环境下工科大学生工程伦理教育研究

发布时间：2025-02-05 19:31

　　随着社会的向前发展,工程活动对于社会生产力的发展起着重要的促进作用,现代社会对于工程师的需求也日益增长。随着社会的进步,工程活动已然变为人类经济生活和社会生活的主体,工程活动涉及到的人与人、人与自然、人与社会的关系越来越受到大众关注。并且人类工程实践活动涉及到的工程活动主体关系愈发复杂,工程技术人员的素质发展与社会对其期望和要求的差距逐渐增大,工程本身对社会和环境的负面影响也日趋显现。此时,工程中的伦理研究便显得尤为重要。在校工科学生作为之后开展工程活动的主体,他们对待工程伦理的态度与在高校中所接受的工程伦理教育,将决定以后国家未来工程的发展,能否真正的造福于社会。工程伦理教育作为在校工科学生工程伦理教育的重要组成部分,其在各个国家先后开始推广。并且,随着新媒体的飞速发展,新媒体对于工程伦理教育带来的新的影响不容忽视。新媒体因其传播的数字化手段、传播双方的互动性、信息服务个性化等特点,给工程伦理教育带来了积极影响和严峻挑战。一方面传播速度的快速和传播覆盖面广等特点,可以使工程伦理教育短时间内得到学生、学校的关注与重视,新媒体环境为工程伦理教育提供了新的教育思路和方式方法；另一方面,由于新...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１自己未来事业发展中重耍的影响巧素排序??（２）多途径开展工程伦理教育的模式初见成效??

在自己未来事业的发展中重要的影响因素中，扎实的专业知工程师来说是排在第一位的，紧跟其后的是良好的道德素养，其关系，再次是灵活的办事风格。这非常客观又真实体现出了工科识的严格要求。同时，约９６％的调查对象对于＂职业道德对工程师要＂的观点同意，说明工科学生对工程师的职业道德的重视程度

图２获得工程伦理知识的期望途径??

图２获得工程伦理知识的期望途径??体成为工程伦理教育的重要知识传播途径??的问卷，如图３所示，关于是否知道工程伦理教育，有约８

图３?是否知道＂工程伦理教育??

图２获得工程伦理知识的期望途径??（３）新媒体成为工程伦理教育的重要知识传播途径??根据回收的问卷，如图３所示，关于是否知道工程伦理教育，有约８０．５％的调??查对象表示不清楚，仅４．１％熟悉，巧．４％知道。而在占调查对象近两成的熟悉和知??道＂工程伦理教育＂的人中，有半数是通过....

图４教师讲授的工程伦理内容?

属于较多调查对象接触的层面，占总人数的屯成，另对于生态伦理思想和商谈伦??理思想层面的接触人数各占约５０％；对于工程伦理教育的具体内容，一般将其分??为工程设计、工程决策、工程实施、工程评估与监督四大方面，根据图４，约４０％??的调查对象认为教师上课对于这几方面的内容都没有讲过，....

本文编号：4030337