教育论文论加强学员体能训练骨干培养的方法研究(2)

　　竞争要适度，提倡“有限”竞争。竞争虽然能提高骨干训练和组训施训的积极性，但同时也很容易在正常竞争领域之外形成不正当比较和较劲。一些骨干在体能上确立了自己的竞争对手后，在日常生活中、集体活动中也会处处较劲，造成不必要的竞争。队干部必须及时掌握训练和组训施训中非正常竞争扩大化的情况，并及时做好交流疏导。引入淘汰考核制度，确保骨干培养质量。不是每一个学员都能胜任训练骨干，骨干的好坏直接影响到一个队的体能水平。在目前育才资源有限的条件下，要保证培养出优秀的训练骨干人才，就必须要有淘汰机制。没有最好，只有更好。合理的淘汰制度，能确保人才培养的质量精益求精。

　　2．4．3 改进训练骨干的组训工作态度和作风工作作风决定工作的质量，体能训练工作亦是如此。因此，体能训练骨干要真正扑下身子，察实情、办实事、求实效。定下来的计划任务要雷厉风行，一抓到底，不见成效绝不放手。训练骨干还应身先士卒，靠前施教指挥。要站在全队的角度来思考组训工作，把正在实施的、将来要实施的训练总结融合成一个整体，组训工作必须遵从规律，循序渐进。在吃透上情、明察下情的基础上，结合阶段体能普测成绩，结合学员体能瓶颈问题，结合学员队内中心工作，把训练工作融人其中，创造性地抓好训练。

　　2．5 优化骨干人才培养机制，提供良好的学习锻炼平台构建良好人才培养机制，是实现体能训练骨干人才培养目标的根本。培养高素质、有作为的体能训练骨干积极服务于部队，是军校的基本职能。院校应从自身特点出发，审时度势，构建体能骨干培养的柔性机制和激励机制。院校通过制定相关文件，将“创新训练”规定为必修环节，以及开设第二专业教育等方式，逐步建立有利于培养体能训练骨干的教学体系；逐步实行弹性机制，可以为表现好的体能训练骨干进行额外的加分政策，对体能训练骨干的创新训练方法，进行检测，如发现确实有效，应进行对这种创新行为和成果给予正面奖励，以推动创新型人才的培养。

　　2．6 紧贴实际训练情况，创新体能训练骨干的培养形式坚持循序渐进的原则，合理安排训练内容，科学组织有针对性的体能训练，广泛开展小评比、小竞赛、小比武、小考核等活动，始终做到“五个坚持”，即：坚持分步细训，不急于求成；坚持循序渐进，不揠苗助长；坚持示范引导，不强硬灌输；坚持向体能训练正常时间段要效益，不加班加点；坚持好训练中的安全预防工作，不盲目蛮干，切实把训练内容、进度、强度与学员实际承受能力结合起来，确保训练扎实有效。

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