贵州省新建本科院校专业设置与产业结构的适应性研究

发布时间：2017-06-08 00:12

  本文关键词：贵州省新建本科院校专业设置与产业结构的适应性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以教育的基本规律和配第—克拉克定律为依据,运用文献研究法和定量分析法,参考国内外已有研究成果,对贵州省新建本科院校专业设置与产业结构的适应性进行了分析,以期帮助贵州省新建本科院校在专业设置上自觉适应产业结构的需求。首先,对贵州省产业结构和新建本科院校专业设置的发展状况进行了介绍与分析。在产业结构方面,介绍与分析了贵州省产业结构的发展变化、现状与未来发展趋势,发现贵州省产业结构偏离度很大,第一产业滞留了大量的剩余劳动力,第二产业与第三产业缺乏就业人员,劳动力市场需求也是第三产业大于第二产业,第二产业大于第一产业。在新建本科院校专业设置方面,介绍与分析了贵州省新建本科院校专业设置的发展变化与现状,发现2010-2015年,贵州省新建本科院校与第一产业和第二产业相对应的专业和招生总体有所增加,与第三产业相关的专业和招生逐年下降,并且专业设置率与专业总数体现出趋同化现象。其次,将贵州省新建本科院校专业设置与产业结构结合起来进行分析,发现其专业设置与第一产业基本适应,缺乏与第二产业相关的专业设置和人才培养,第三产业的相关专业设置与人才培养过剩。针对这一现象,发现贵州省新建本科院校在专业设置上存在专业数量少、覆盖率低、趋同化、盲目、片面、短视和滞后性的问题。最后,针对贵州省新建本科院校在专业设置上存在的问题,试图从社会层面,包括政府、企业和社会大众,以及学校层面提出对策与建议,以期帮助贵州省新建本科院校在以后进行专业设置时,能够自觉适应贵州省产业结构的需求。
【关键词】：新建本科院校 专业设置 产业结构 适应性
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F121.3;G642.3
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 绪论10-29
• 一、选题缘由10-11
• 二、选题意义11-12
• （一）理论意义11
• （二）现实意义11-12
• 三、核心概念界定12-18
• （一）新建本科院校12-13
• （二）专业设置13-14
• （三）产业结构14-18
• （四）适应性18
• 四、国内外相关研究综述18-27
• （一）国外研究现状18-23
• （二）国内研究现状23-27
• 五、研究内容和研究方法27-29
• （一）研究内容27-28
• （二）研究方法28-29
• 第二章 理论基础29-31
• 一、教育的基本规律29
• 二、配第—克拉克定律29-31
• 第三章 贵州省产业结构的发展状况及其分析31-38
• 一、贵州省概况31
• 二、贵州省产业结构的变化及其分析31-36
• （一）贵州省三次产业的产值变化及其分析31-33
• （二）贵州省三次产业的就业变化及其分析33-34
• （三）产业结构偏离度34-35
• （四）贵州省三次产业的劳动力市场需求变化35-36
• 三、贵州省产业结构的现状及其分析36-37
• 四、贵州省产业结构和人才需求的未来趋势及其分析37-38
• 第四章 贵州省新建本科院校专业设置的发展状况及其分析38-45
• 一、我国新建本科院校的成立背景38
• 二、贵州省新建本科院校概况38-39
• 三、贵州省新建本科院校专业设置的变化及其分析39-44
• （一）贵州省新建本科院校专业设置与三次产业的对应变化及其分析39-41
• （二）贵州省新建本科院校专业设置率的变化及其分析41-43
• （三）贵州省新建本科院校专业设置总数的变化及其分析43-44
• 四、贵州省新建本科院校专业设置的现状及其分析44-45
• 第五章 贵州省新建本科院校专业设置与产业结构的适应性分析45-51
• 一、2010年贵州省新建本科院校专业设置与2014年贵州省产业结构的适应性分析45-47
• （一）2010年贵州省新建本科院校专业设置与第一产业的适应性分析45-46
• （二）2010年贵州省新建本科院校专业设置与第二产业的适应性分析46
• （三）2010年贵州省新建本科院校专业设置与第三产业的适应性分析46-47
• 二、2015年贵州省新建本科院校专业设置与产业结构未来发展趋势的适应性分析47-49
• 三、贵州省新建本科院校专业设置在适应产业结构过程中存在的问题49-51
• （一）专业数量少，覆盖率低49
• （二）专业设置趋同化严重49
• （三）专业设置存在片面、盲目与短视性49-50
• （四）专业设置存在严重的滞后性50-51
• 第六章 提高贵州省新建本科院校专业设置与产业结构适应性的对策与建议51-53
• 一、社会层面51-52
• （一）地方政府要发挥调控作用51
• （二）企业要加强与新建本科院校的联系51-52
• （三）社会大众应转变传统观念52
• 二、学校层面52-53
• （一）立足于地方产业结构，合理设置专业52
• （二）避免专业趋同，打造品牌专业52
• （三）做好调研，关注经济发展走向52-53
• 结论53-54
• 参考文献54-58
• 附录58-59
• 致谢59-60

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