以案例为基础的PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用探讨
本文关键词:以案例为基础的PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用探讨,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:近年来,随着基础学科的快速发展,以教师和教材为中心,以讲授法为主导的临床肿瘤学的传统教学方法已不能适应新的发展形势。为了适应新形势发展和医学模式的转变、提高教学质量,需要在临床肿瘤学教学过程中采用新的教学方法。PBL(problem-based learning)教学法是以案例为基础,以问题为引导的,先提出问题后讲授内容的全新教学方法。通过学生的自主探究和分工协作来解决问题,更好地调动学生的主观能动性和培养了学生解决问题的能力,有利于加强对学生综合素质的培养。同时,PBL教学法对教师也提出了更高的要求,促进教师加强业务水平的学习,拓展相关知识领域,使教师的知识结构更加完善,知识更新更加快速,从而使教学水平得到进一步的提升。但PBL教学法在我国施行的时间不长,且受我国教育体系的限制,目前仍然是一种新的教学法,尚处于探索阶段,还未形成比较成熟的系统模式,很多教师对PBL教学模式认识不足。本文从PBL教学法在医学教育中的应用、较传统教学法的优势、在临床肿瘤学教学实施的具体方案和存在的问题及解决办法等方面阐述PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用。通过PBL教学法在临床肿瘤学教学过程中的实施,以素质教育模式逐步取代传统教学模式,培养出能够更好适应临床需求的肿瘤科医生。
【作者单位】: 蚌埠医学院第一附属医院肿瘤内科;
【关键词】: 临床肿瘤学 PBL教学法
【基金】:安徽高校省级自然科学研究重点项目(KJ2014A152)
【分类号】:R-4;G642.4
【正文快照】: 随着科技的飞速发展和网络的普及,信息知识呈爆炸式增长,人们对学习的要求也随之提高。医学生要接受终身的继续教育,而面对繁重的学习任务,掌握良好的学习方法显得特别重要。在医学教育中,教学方法的改革是实现这一目标重要的驱动力[1-2]。近年来,依赖于分子生物学、基因组学
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