论德国“关键能力”理念对我国大学生核心素养培育的借鉴意义
发布时间:2017-06-22 12:04
本文关键词:论德国“关键能力”理念对我国大学生核心素养培育的借鉴意义,,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:本文以我国素养教育到分学段核心素养的飞跃为背景,结合德国高等教育的核心概念,探讨德国“关键能力”理念与我国核心素养的契合点及实践借鉴意义。
【作者单位】: 上海外国语大学贤达经济人文学院;
【关键词】: 核心素养 分学段 关键能力
【正文快照】: 上海外国语大学贤达经济人文学院郭歌一、素质教育到大学生核心素养从二十世纪八十年代起,素质教育就如初升的朝阳,汲取了知识经济理论、终身学习理论、建构主义学习理论、人文主义学习理论、多元智能理论等多种养分日益充盈起来,“应试教育”也渐渐地脱胎换骨走向“素质教育
【相似文献】
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 方敏;借鉴德国经验 培养实务型人才[N];联合时报;2012年
2 孟虹;在集权与分权间寻找平衡[N];中国教育报;2006年
3 伍慧萍 同济大学外国语学院德意志联邦共和国问题研究所;竞争与国际化:新世纪德国高等教育的范式转变[N];中国社会科学报;2010年
4 本报驻德国记者 李山;目标:世界一流大学集群[N];科技日报;2012年
5 闻欢欢;小语种的“逆袭”[N];文汇报;2013年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 袁琳;德国高等教育国际化发展研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 姜维;19世纪走向强盛的德国高等教育研究[D];浙江师范大学;2015年
2 刘敏;当代德国高等教育改革评述[D];南京理工大学;2007年
3 田佼佼;论德国高等教育改革及其影响[D];华中科技大学;2012年
4 邓静芬;20世纪90年代以来德国高等教育管理体制改革研究[D];浙江师范大学;2009年
本文关键词:论德国“关键能力”理念对我国大学生核心素养培育的借鉴意义,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:471723
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/471723.html