马克思主义人学视域下当前大学生思想政治教育的问题与对策研究

发布时间：2017-06-25 15:03

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【摘要】：思想政治教育工作是中国特色社会主义理论和实践中的重要领域,建国以来和改革开放进程中,思想政治教育在不同时期表现出不同的时代内涵和实践路径,强有力的思想政治工作也为我国的社会主义建设和改革开放不同时期积极的回应国家和社会面临的困难与挑战,推动国家和社会的发展进步发挥了卓有成效的支撑和引领作用。时代的演进和社会主题的变换,要求思想政治教育工作者不断的更新提升教育模式,从而回应和解决时代提出的挑战和有力的服务社会发展的需要。改革开放以来创建和发展的思想政治教育学科,其目标是以马克思主义理论为指引,探讨如何追求和实现人的自由与全面发展,因此说,马克思主义人学是思想政治教育学科的理论研究和实践探索所凭依和借鉴的重要思想资源。当前正处于社会改革发展的转型期和中华民族伟大复兴的关键时刻,当代青年大学生承载着民族振兴和大国崛起的神圣使命,如何在当前社会思潮复杂多变的情势下真正的引领和塑造好当代大学生的思想政治素质是事关当前高等教育改革成败甚至国家社会发展未来大计的重要工程。近些年来学术界在大学生思想政治教育方面成果丰硕,在马克思主义人学理论方面的研究亦比较多,但是基于现实困境和挑战的视角,从马克思主义人学视域深入研究大学生思想政治教育的理论突破和实践创新,还有很多理论与现实空间,也具有深刻的现实意义。本文主要从以下几个方面展开探讨:论文的引言,提纲挈领地概括了本论文选题的理论与现实背景,本论文选题的理论和现实意义以及该选题的国内外研究的总体状况。当前改革发展关键期高校思想政治教育工作遭遇瓶颈和严峻挑战,中华民族伟大复兴大力倡导自然、社会和人的全面和谐发展目标的实现,高校的思想政治教育如何回应挑战实现时代使命是本文选题的基本背景;本文选题的主要意义在于:如何基于中国改革发展的实际,深入挖掘马克思主义人学理论的思想资源工,为当前大学生思想政治教育工作实现理论突围和实践路径创新提出可行性建言和构想。论文主要内容如下:第一部分,概要阐述马克思主义人学的基本思想内涵和理论定位,阐述了马克思主义人学的形成发展历史和其基本内容,并剖析了如何将马克思主义人学思想的理论主旨引以为大学生思想政治教育工作的有效思想依托和方法借鉴。本论文从马克思主义人学理论所主张的人的本质论、存在论以及人的价值论和人的发展论这四个基本的思想维度出发,分析了马克思主义人学理论如何积极的指导和服务于大学生思想政治教育工作的理论与实践,其基本思想是:现时代大学生思想政治教育工作的出发点和立足点必须是对人的存在与发展的精准理解与深刻把握;基于时代要求和现实基础的马克思主义人学理论可以成为当前推进大学生思想政治教育工作的强有力理论基础;促进大学生的全面发展是当前和今后时期大学生思想政治教育的主导目标。论文第二部分的主要内容是,探析近些年来马克思主义研究的人学转向与基于马克思主义人学视角研究思想政治教育二者的理论与逻辑关联。近些年来大学生思想政治教育存在的困境与挑战是:思想政治教育与大学生的思想实际严重的脱节导致形式主义的泛化;多年一贯的传统的大学生思想政治教育模式导致了作为受教育客体的大学生主体性的严重缺位;传统思想政治教育模式单纯和片面地灌输作为受教育者的大学生责任使命和社会价值因而产生了教育过程当中遇到了越来越多的阻碍甚至抵触;轻视青年大学生的个性及差异化是传统思想政治教育中愈来愈突出的弊病。在马克思主义人学理论指引下推进、转换和提升思想政治教育的内涵与方式是当前实现思想政治教育创新的积极探索,也是实现高校思想政治教育走向科学化发展目标的必然要求,亦是切实改进思想政治教育运行机制的内在要求。论文第三部分的主要内容是,提出马克思主义人学视角下创新大学生思想教育工作的主要对策:思想政治教育必须立足于时代与现实实践基础上满足当代大学生的现实与发展需要,要切实体现思想政治教育的实效性;当前和今后的大学生思想政治教育要积极开拓和营造大学生的主体维度;思想政治教育务必要坚守和突出正确的政治导向和崇高的价值目标;思想政治教育要聚焦和致力于新时代视野下人的全面发展。
【关键词】：马克思主义人学 大学生思想政治教育 创新 问题 对策
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-23
• （一）问题的提出与研究11-14
• （二）研究价值14-15
• （三）国内外研究现状15-23
• 一、相关理论概述23-39
• （一）马克思主义人学理论相关内容概述23-29
• 1、马克思主义人学理论的科学内涵23-24
• 2、马克思主义人学理论的历史演变24-25
• 3、马克思主义人学理论的主要内容25-29
• （二）大学生思想政治教育相关内容概述29-33
• 1、大学生思想政治教育的基本概念29
• 2、大学生思想政治教育的现状分析29-32
• 3、大学生思想政治教育的具体内容32-33
• （三）马克思主义人学理论与大学生思想政治教育的关系33-37
• 1、大学生思想政治教育工作应立足于对人的深刻理解33-34
• 2、大学生思想政治教育应将马克思主义人学纳入其直接理论基础34-35
• 3、大学生思想政治教育的目标是实现大学生的全面发展35-37
• （四）马克思主义人学视域下大学生思想政治教育的现实意义37-39
• 1、培养大学生的责任意识37
• 2、培养大学生的时代使命37-38
• 3、培养大学生的崇高追求38-39
• 二、当前大学生思想政治教育的问题及原因分析——基于马克思主义人学的视角39-47
• （一） 马克思主义人学视域下大学生思想政治教育面临的问题39-44
• 1、思想政治教育未能积极回应市场经济和互联网时代挑战40-41
• 2、传统思想政治教育忽视受教育者的主体性41-42
• 3、片面强调受教育者的社会价值42-43
• 4、传统思想政治教育轻视个性发展43-44
• （二）马克思主义人学视域下大学生思想政治教育面临问题的原因44-47
• 1、没有很好的贯彻“以人为本”44-45
• 2、没有很好的坚持科学化发展45
• 3、没有很好把握思想政治教育的内在诉求45-47
• 三、马克思主义人学视域下大学生思想政治教育的原则和对策47-66
• （一）马克思主义人学视域下大学生思想政治教育的基本原则47-50
• 1、以人为本的原则47-48
• 2、科学性原则48-49
• 3、目的性原则49-50
• （二）马克思主义人学视域下大学生思想政治教育的积极对策50-66
• 1、提升思想政治教育实效性的对策50-55
• 2、提升学生主体性的积极对策55-59
• 3、树立大学生价值取向的可行性对策59-62
• 4、推进大学生全面发展的有效对策62-66
• 结论66-67
• 参考文献67-69
• 附录69-71
• 后记71-72
• 攻读学位期间取得的科研成果清单72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张耀灿;曹清燕;;论马克思主义人学视野中思想政治教育的目的[J];马克思主义与现实;2007年06期

2 李贵;高校德育应体现以人为本的教育哲学观[J];学术探索;2003年05期

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本文编号：482502