基于网络环境的准大学生思想政治教育问题及对策研究

发布时间：2017-06-29 00:18

  本文关键词：基于网络环境的准大学生思想政治教育问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治教育实践活动是青年学生认识自我本性、评判社会本质、洞悉人生价值的重要过程。思想政治教育工作应该伴随着人的成长与成才全过程。本文将研究视角转向准大学生群体,探讨在网络社会飞速发展的时代背景下,对于准大学生的思想政治教育问题。这不仅有助于弥补我国准大学生思想政治教育研究的空白,而且对复杂网络环境下的大学生思想政治教育如何有效开展进行了有益理论与实践的探索,同时本研究也是对党和国家重视高校大学生思想政治教育工作的切实回应。本文主要采用文献研究法、对比研究法以及对大学新生群体发放问卷进行数据调查与分析的方法开展研究。论文基本结构共包含六个章节。第一章为绪论,主要内容包括本论文的研究缘起和研究目标、研究价值以及相关重要概念的阐述。第二章将探讨基于网络环境的准大学生思想政治教育研究的理论基础。主要由三大部分组成,包括经典作家的思想政治教育理论、思想政治教育环境理论以及传播学相关理论。第三章主要是对基于网络环境的准大学生思想政治教育内涵进行分析。本章的目的在于明确网络环境下准大学生思想政治教育概念、主要特征以及其构成要素。第四章是对当前网络环境下准大学生思想政治教育发展现状进行梳理,发现其存在的问题与成因。第五章是建立在对相关发展问题与成因基础上,提出可行性的对策,并探讨未来准大学生思想政治教育发展路径探索。第六章为本篇论文的结论。
【关键词】：网络环境 准大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-21
• 1.1 问题的提出11-13
• 1.1.1 困惑与反思：源自工作实践11
• 1.1.2 深化与突破：源自现实的需要11-12
• 1.1.3 专业化与科学化：源自学科发展12-13
• 1.2 相关研究综述13-16
• 1.2.1 国内研究综述13-15
• 1.2.2 国外研究综述15-16
• 1.3 研究价值16-19
• 1.3.1 推进大学生思想政治教育前置化16-17
• 1.3.2 延展大学生思想政治教育的时空场域17-18
• 1.3.3 拓展思想政治教育研究视野，，加快思想政治教育的学科建设18-19
• 1.4 研究思路、研究方法与主要创新点19-21
• 1.4.1 研究思路19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 1.4.3 主要创新点20-21
• 第二章 基于网络环境的准大学生思想政治教育研究的理论依据21-32
• 2.1 思想政治教育理论的相关借鉴21-26
• 2.1.1 马克思、恩格斯的思想政治教育理论21-22
• 2.1.2 思想政治教育环境理论22-25
• 2.1.3 思想政治教育载体理论25-26
• 2.2 网络思想政治教育相关理论借鉴26-28
• 2.2.1 网络技术架构下的新环境26-27
• 2.2.2 网络思想政治教育中的主客体之间的关系27
• 2.2.3 网络思想政治教育主客体与环境之间的互动27-28
• 2.3 传播学相关理论的借鉴28-30
• 2.3.1 议程设置理论28-29
• 2.3.2“把关人”理论29-30
• 2.4 教育学相关理论30-32
• 2.4.1 非指导性教学理论30-31
• 2.4.2 闲暇教育理论31-32
• 第三章 基于网络环境的准大学生思想政治教育的内涵分析32-37
• 3.1 基于网络环境的准大学生思想政治教育的基本概念32
• 3.2 基于网络环境的准大学生思想政治教育的构成32-35
• 3.2.1 家庭教育是网络环境下准大学生思想政治教育的基础32-33
• 3.2.2 学校教育是网络环境下准大学生思想政治教育的核心33-34
• 3.2.3 社会引领是网络环境下准大学生思想政治教育的支撑34-35
• 3.3 基于网络环境的准大学生思想政治教育的基本特征35-37
• 3.3.1 教育形态的创新性35
• 3.3.2 教育方式的网络化35-36
• 3.3.3 教育载体的虚实结合36-37
• 第四章 网络环境下准大学生思想政治教育现状及成因37-42
• 4.1 网络环境下准大学生思想政治教育的现状37-39
• 4.1.1 教育机构忽视对准大学生的思想政治教育37-38
• 4.1.2 社会、家庭对准大学生教育引导的缺失38-39
• 4.2 网络环境下准大学生思想政治教育现状的成因39-42
• 4.2.1 教育主体对准大学生思想政治教育认知存在偏差39-40
• 4.2.2 教育对象对准大学生群体认知不足40-41
• 4.2.3 高中教育与大学教育之间出现断层41-42
• 第五章 基于网络环境的准大学生思想政治教育对策分析42-48
• 5.1 思想政治教育主体方面42-44
• 5.1.1 教育队伍主体构成的多元化42-43
• 5.1.2 教育主体能力培养的常态化43-44
• 5.2 教育机制的健全与完善方面44-46
• 5.2.1 搭建思想政治教育新平台44
• 5.2.2 建立准大学生教育的关联网44-46
• 5.3 构建高效的思想政治教育保障体系46-48
• 5.3.1 大学、高中、家庭三位一体，针对准大学生形成对接责任制46-47
• 5.3.2 针对大学、高中、家庭的教育状况建立监督机制47-48
• 结论48-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-54
• 攻读硕士学位期间的主要研究成果54-55
• 附录55-58

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