新时期大学生创业教育研究

发布时间：2017-06-29 10:24

  本文关键词：新时期大学生创业教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国经济发展模式的转轨、增长方式的转变,以往以GDP为导向的经济形态逐渐被以社会全面发展为导向的经济形态所替代,虽然经济增长方式得到了优化重组,但是一个不争的事实就是经济增长速度的放缓。宏观上意味着出口、消费、投资这三驾拉动经济发展的马车在放缓速度,微观上对大学生群体来说最直接的冲击就是工作岗位的缩减,就业压力的加剧。同时,伴随着高校扩招后续负面影响的逐渐显现,大学毕业生群体的数量在不断扩大,2016年的毕业生数量高达765万,工作岗位已经严重供大于求。在这样的供需矛盾下,国家倡导的“大众创业、万众创新”,并且出台的一系列的相关配套政策正逢其时。一时间掀起了一股大学生创业热潮。但是经济、政治、文化、社会是一个有机整体,经济的发展波动也会影响社会的发展局势。在利益多元、价值多元、社会矛盾多维呈现的大背景下,大学生创业实践中出现的问题逐渐增多,这就突显了要对大学生创业行为做必要的教育及价值引导的重要性。大学生创业教育研究着力于创业教育和思想政治教育的深入结合,有着独特的研究内容和教育模式,具有引导大学生树立良好的创业观、塑造良好的创业品质和人格、架构创业教育的社会支持网络等一系列内涵。通过问卷调查,了解了当前高校开展的创业教育的发展状况,找出了阻碍创业教育发展的因素,同时呼吁从国家层面、社会层面、高校和家庭层面以及大学生群体、个人层面等进行引导支持,营造重视和促进创业教育发展的氛围,从而对大学生创业实践提供有益的精神支持和价值引导。在新常态背景下,广泛开展对大学生创业教育的研究,不仅能够为大学生在社会主义市场经济浪潮中的创业实践保驾护航,保障大学生的创业行为符合社会主义发展方向,同时在一定程度上也为思想政治理论的发展提供了有益的实践探索。
【关键词】：新常态 大学生创业 创业教育 思想政治教育
【学位授予单位】：西安科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究背景与意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 研究方法和创新点10-12
• 1.2.1 研究方法10-11
• 1.2.2 本文的创新点11-12
• 1.3 论文逻辑框架图12-13
• 2 研究综述与基本概念梳理13-20
• 2.1 国内外研究综述13-17
• 2.1.1 国外研究现状13-14
• 2.1.2 国内研究现状14-17
• 2.2 概念界定17-20
• 2.2.1 新常态17
• 2.2.2 大学生创业17-18
• 2.2.3 创业教育18-19
• 2.2.4 大学生创业教育与思想政治教育的关系与区别19-20
• 3 大学生创业教育的内涵与作用20-29
• 3.1 大学生创业教育的内涵20-25
• 3.1.1 创业意识教育20-21
• 3.1.2 创业思维教育21-23
• 3.1.3 创业素质教育23-24
• 3.1.4 创业能力教育24-25
• 3.2 大学生创业教育的作用25-29
• 3.2.1 引导树立积极正向的创业观25-26
• 3.2.2 培养良好的创业人格和品格26
• 3.2.3 激发大学生强烈的创业动机26-27
• 3.2.4 凝聚社会网络提供创业支持27
• 3.2.5 提升大学生创业的综合素质27-29
• 4 大学生创业教育的现状调查29-40
• 4.1 数据来源29-30
• 4.1.1 资料收集与抽样29
• 4.1.2 调查样本的基本情况29-30
• 4.2 调查数据结果30-40
• 4.2.1 大学生创业教育的客体情况调查30-32
• 4.2.2 大学生创业教育的主体情况调查32-33
• 4.2.3 大学生创业教育的内容和载体调查33-36
• 4.2.4 大学生创业教育的社会支持网络调查36-40
• 5 大学生创业教育存在的问题及原因分析40-49
• 5.1 大学生创业教育存在的问题40-45
• 5.1.1 大学生创业动机薄弱40-41
• 5.1.2 创业教育与创业能力不足41-42
• 5.1.3 大学生创业教育成效不理想42-44
• 5.1.4 创业的保障机制不够完善44-45
• 5.2 影响大学生创业教育的原因分析45-49
• 5.2.1 对大学生创业教育的认知有偏颇45
• 5.2.2 大学生创业教育体系不健全45-46
• 5.2.3 大学生创业教育内容缺乏针对性46
• 5.2.4 大学生创业教育队伍建设不完善46-47
• 5.2.5 大学生创业教育的教育教学方式有待改进47
• 5.2.6 创业的社会支持网络缺位47-49
• 6 加强大学生创业教育的举措49-56
• 6.1 完善大学生创业教育的课程体系设置49-50
• 6.1.1 编撰创业教育专用的系列教材49
• 6.1.2 开设不同层级的创业教育课程49-50
• 6.1.3 强化创业教育的实践意义50
• 6.2 加强大学生创业教育的师资队伍建设50-51
• 6.2.1 完善师资培训机制50-51
• 6.2.2 完善师资激励机制51
• 6.2.3 扩展师资来源渠道51
• 6.3 转变大学生创业教育的固有教学模式51-52
• 6.3.1 由传导式向互动式教学转变51-52
• 6.3.2 充分利用微时代的传播工具52
• 6.4 全力构建鼓励创业的社会支持网络52-56
• 6.4.1 政府与社会层面上的支持52-53
• 6.4.2 高校与家庭层面上的支持53-56
• 结论与反思56-57
• 附录57-61
• 附录：攻读学位期间科研获奖及发表论文情况61-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高学良;李自臻;;大学生创业教育的心理素质模型与培养体系研究[J];企业改革与管理;2015年06期

2 翁矗哲;;基于微商的发展现状管窥微商未来的发展[J];商场现代化;2015年03期

3 项鑫;万弋琳;;试论高校思想政治教育中的就业导向辅导模式[J];湖北科技学院学报;2014年05期

4 贝丽静;;政府职能缺失对大学生思想政治教育社会实践活动的影响[J];经济研究导刊;2012年11期

5 冯震;高世杰;;思想政治教育在大学生创业教育中的价值审视[J];创新与创业教育;2011年01期

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7 黄可;刘梦;;基于创业教育视角的大学生思想政治教育的研究[J];前沿;2010年02期

8 何海燕;;大学生就业指导中思想政治教育的现状分析[J];教育与职业;2008年03期

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本文编号：497571