由高校国家助学金评定工作引发的思考(2)

　　对于这类学生必须进行认真细致的心理疏导工作，要让他们认识到受助并不是改变生活状态的唯一途径，更重要的是要靠自己的劳动和才智来创造美好生活，培养他们自立自强的优良品质。要通过各种有效渠道在生活上多给予这类学生关心和关爱，要让学生切身感受到学校、老师和同学带给他们的温暖和关怀。

　　(二)得到助学金但自尊心又极强的学生家庭经济困难学生往往会有极度自卑与极度自尊并存的矛盾心理，这类学生不愿意白白接受无偿资助，甚至认为这种“施舍”让他们在同学面前抬不起头。对这类学生，一方面教育引导他们正视生活上的困难，认识到困难也是一种磨练，没有经济上的贫困，只有知识上的贫困和精神上的贫困；另一方面，可以将无偿资助转化为有偿资助，为这类学生安排勤工助学岗位，将助学金以岗位工资的形式发放给他们，让他们感觉是通过自己的劳动获得的报酬，满足他们自尊心的需要。

　　国家助学金评定是高校开展家庭经济困难学生资助工作的重要内容，惠及千百万的贫困大学生，这项利国利民的政策承载着党中央、国务院对贫困大学生的关爱，承载着社会公平和教育公平的具体实践，承载着高校教育“以人为本”的责任和义务，每一位高校学生工作者只要充分认识和理解国家助学金政策的重要性，认真贯彻和执行国家助学金政策的精神，才能充分发挥“评助育人”的思想教育功效，让国家助学金评定也能成为大学生思想政治教育的有效途径。

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