21世纪美国高校创业教育发展研究

发布时间：2017-07-14 00:13

  本文关键词：21世纪美国高校创业教育发展研究

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【摘要】：创新与发展已经成为21世纪的主旋律,创业教育不仅能激发人的创新精神、冒险精神及实干精神,还能创造工作岗位、缓解就业压力,成为经济发展的引擎,更能引发全民创新风潮,在创新创业中实现自身、社会以及整个国家的发展。60多年的创业教育发展历程使美国高校创业教育取得巨大成功,并成为各国学习的样板,其浓厚的创业文化传统、强大的外界支持力量以及完善的创业教育体系是美国创业教育的三大特色。大力倡导创业教育是缓解我国就业压力、提升国民的创新创业能力的必然趋势,美国高校创业教育的发展研究能为我国创业教育提供有益借鉴。本研究分为五章,第一章是绪论,从必然性、必要性、借鉴性三个方面讲述研究缘起,简要表达创业教育的意义,梳理国内外文献综述,阐明本研究的研究思路与方法,界定创业及创业教育两大概念；第二章是介绍美国高校创业教育概况,美国创业教育的发展历经起步、发展、成熟三个阶段,拥有多项第一的傲人成就,创业中心、创业项目以及多种研究出版物体现美国发达的创业教育研究；第三章是总结美国高校创业教育实践研究,包括创业教育内容标准、课程体系、师资配备、教育评价四个部分；第四章是本研究的重点,从创业文化、创业支持、创业体系三方面分析美国创业教育的特点,并提出美国创业教育面临的挑战及突破；第五章是分析美国对我国创业教育的启示,介绍我国创业教育的现状,分析我国创业教育存在目标偏功利、课程体系不健全、师资团队不健全的问题,并从创业教育理念、课程体系建构、师资团队建设三方面提出解决之道。
【关键词】：创业教育 美国高校 特点 启示
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 绪论11-24
• 第一节 研究缘起及意义11-14
• 第二节 文献综述14-18
• 第三节 研究思路及方法18-19
• 第四节 概念界定19-24
• 第二章 美国高校创业教育概况24-34
• 第一节 美国高校创业教育的发展历程24-27
• 第二节 美国高校创业教育的成就27-29
• 第三节 美国高校创业教育的研究29-34
• 第三章 美国高校创业教育实践34-53
• 第一节 美国创业教育内容标准34-38
• 第二节 美国高校创业教育课程体系38-47
• 第三节 美国高校创业教育师资配备47-50
• 第四节 美国高校创业教育评价50-53
• 第四章 美国高校创业教育的走向53-66
• 第一节 美国高校创业教育的特点53-61
• 第二节 美国高校创业教育的挑战及突破61-66
• 第五章 美国对我国创业教育的启示66-75
• 第一节 我国高校创业教育的兴起66-67
• 第二节 我国高校创业教育存在的问题67-71
• 第三节 我国创业教育的未来展望71-75
• 结语75-77
• 参考文献77-83
• 附录83-98
• 附录Ⅰ卡茨：1876年1996年美国创业教育年表83-89
• 附录Ⅱ 21世纪初期美国高校创业教育案例89-95
• 附录Ⅲ 美国创业教育实践的国家标准的评价量规95-98
• 后记98-99

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