“普世价值”冲击下的高校意识形态安全研究

发布时间：2017-07-14 04:24

  本文关键词：“普世价值”冲击下的高校意识形态安全研究

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【摘要】：随着改革开放的不断深入以及经济全球化的愈演愈烈,各种社会思潮纷至沓来,涌入到我国各个领域,严重影响着我国的意识形态安全。在这些社会思潮中,“普世价值”拥有较高的社会活跃性和社会关注度。由于国内外鼓吹和宣扬的“普世价值”内容的虚假性和方式的隐蔽性、诱导性,以及高校学生自身社会阅历较浅涉世不深、三观尚未定型、心理不够健全成熟等方面的原因,“普世价值”给高校意识形态安全造成严重的消极影响。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上高度强调了意识形态工作的重要性,认为意识形态工作关乎国家旗帜、前途和命运,是党的一项极端重要的工作。高校作为我国意识形态工作的主要阵地,高校意识形态安全的维护是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略需要,是高校学科教育发展、办好中国特色社会主义大学的政治保证,因此必须牢牢把握高校意识形态工作领导权、管理权、话语权。本文首先探讨了“普世价值”思潮的缘起和演变,概念和内涵,重点阐述了“普世价值”的本质;其次界定了意识形态概念,阐释了意识形态安全的内涵和特点,以及高校意识形态安全的概念和其重要性;再次通过对本文理论基础较深入的理解,从知晓情况、冲击原因和影响后果等几方面以调查研究的方法全方位、重点地分析了“普世价值”对高校意识形态安全的影响现状;最后,根据影响现状的研究提出应对“普世价值”和维护高校意识形态安全的措施,此部分是本文的落脚点和研究关键所在。着力推进高校思想政治理论课主渠道建设、校园文化建设、网络新媒体阵地建设、高校教师队伍建设和高校意识形态安全制度建设。
【关键词】：“普世价值” 高校意识形态安全 影响现状 应对措施
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第1章 绪论12-25
• 1.1 研究背景和意义12-13
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意义13
• 1.2 国内外文献综述13-21
• 1.2.1 国外文献综述13-15
• 1.2.2 国内研究综述15-21
• 1.3 主要内容和方法21-22
• 1.3.1 主要内容21
• 1.3.2 主要方法21-22
• 1.4 主要工作和创新22-23
• 1.4.1 主要工作22
• 1.4.2 创新之处22-23
• 1.5 论文基本结构23-25
• 第2章“普世价值”的理论概述25-34
• 2.1“普世价值”的历史渊源和发展进程25-28
• 2.1.1“普世价值”的缘起和演变25-27
• 2.1.2“普世价值”在我国传播历程27-28
• 2.2“普世价值”概念的界定28-31
• 2.2.1“普世价值”相关概念界定28-30
• 2.2.2“普世价值”的内涵和特点30-31
• 2.3“普世价值”的本质31-33
• 2.4 小结33-34
• 第3章 高校意识形态安全的基本理论34-38
• 3.1 意识形态的概念阐释34-35
• 3.2 意识形态安全的内涵35-36
• 3.3 高校意识形态安全36-37
• 3.3.1 高校意识形态安全的概念36
• 3.3.2 维护高校意识形态安全的重要性36-37
• 3.4 小结37-38
• 第4章“普世价值”对高校意识形态安全冲击现状的调研分析38-60
• 4.1 问卷调查设计及样本数据分析38-41
• 4.2“普世价值”对高校意识形态安全冲击现状的调研分析41-59
• 4.2.1 高校师生对“普世价值”思潮的知晓情况41-44
• 4.2.2 高校师生对高校意识形态安全的认知情况44-47
• 4.2.3“普世价值”对高校意识形态安全的冲击分析47-53
• 4.2.4 高校意识形态安全极易遭受“普世价值”思潮强劲冲击的原因53-59
• 4.3 小结59-60
• 第5章 应对“普世价值”思潮的冲击，维护高校意识形态安全的有效措施60-71
• 5.1 高校意识形态安全的总体建设——加强党对高校意识形态工作领导权、管理权、话语权60-61
• 5.2 思想政治理论课主渠道建设——坚持以社会主义核心价值观统领高校意识形态安全教育61-63
• 5.2.1 创新高校思想政治理论课的教学内容、方法和途径，提高高校思想政治教育的实效性61-62
• 5.2.2 把社会主义核心价值观的培育和践行、高校意识形态安全教育融入课堂和日常生活的全过程62-63
• 5.3 高校教师队伍建设——着力提高高校教师的思想政治素质和道德修养63-65
• 5.3.1 教师队伍建设的重要性63
• 5.3.2 建设一支“让党放心，，让学生满意”的高素质高校教师队伍63-65
• 5.4 网络新媒体阵地建设——坚持高校网络理论宣传建设和网络监管相结合545.4.1 创建意识形态主题教育网站，壮大主流舆论宣传阵地65-67
• 5.4.1 创建意识形态主题教育网站，壮大主流舆论宣传阵地65-66
• 5.4.2 布局高校网络安全监管警戒线，强化网络舆论的管控和引导66-67
• 5.5 校园文化建设——拓展高校意识形态安全的教育路径和平台67-69
• 5.5.1 高校意识形态安全教育需要校园文化环境和活动的熏陶和践行67-68
• 5.5.2 从主体、目标、环境、内容和载体等方面加强和改进高校校园文化建设68-69
• 5.6 意识形态安全制度建设——完善高校意识形态安全制度保障体系和防御机制69-70
• 5.7 小结70-71
• 结论与展望71-72
• 1.结论71
• 2.展望71-72
• 附录72-77
• “普世价值”对高校意识形态安全冲击现状的调查问卷72-77
• 参考文献77-81
• 致谢81-82
• 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况82-83

【参考文献】

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本文编号：539675