本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的效果观察

发布时间：2017-07-26 16:15

  本文关键词：本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的效果观察

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【摘要】：目的探讨本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的应用效果。方法选取某大学2013级本科护生197名,以班级为单位分组,观察组班级共98名,对照组班级共99名。在《社区护理学》实践教学中,对照组采用传统教学模式,观察组采用基于需求导向理论的教学模式。评价2组本科护生自我效能感和自主学习能力。结果干预后观察组本科护生自我效能感条目均分高于对照组(P0.05);观察组本科护生学习目的、自主约束力、学习协作能力及自主学习能力总分均高于对照组(P0.05);观察组护生的自我效能感与自主学习能力中学习目的、自主约束力、总分存在显著正相关(P0.01)。结论基于需求导向理论《社区护理学》实践教学,能够提高本科护生自我效能感水平,提高护生的自主学习能力具有积极的促进作用,值得护理教育者借鉴使用。
【作者单位】： 新疆医科大学护理学院基础护理教研室;新疆医科大学公共卫生学院;
【关键词】： 需求导向理论 社区护理学 实践教学 自我效能感 自主学习能力
【基金】：新疆维吾尔自治区教育科学“十二五”规划课题(148034)
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： 构建符合国家和社会需求的社区护理人才培养模式[1],积极提升护生社区护理服务的能力与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的内涵相一致[2]。《社区护理学》是一门实践性、应用性很强的学科[3],但目前国内社区护理学实践教学尚未规范化[4],且护生存在参与机

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