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我国新建本科院校课堂教学现状研究——基于2012~2014年度合格评估课堂评价数据的分析

发布时间:2017-08-03 22:31

  本文关键词:我国新建本科院校课堂教学现状研究——基于2012~2014年度合格评估课堂评价数据的分析


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【摘要】:课堂教学是高校人才培养的一个基础性环节。本文基于2012~2014年103所被评院校的课堂评价数据,对不同职称、不同年龄、不同地域、不同教师来源和不同办学主体的授课状况进行分析,发现:课堂教学因职称、年龄、地域的不同而呈现出较大差异;同时,借助NLPIR/ICTCLAS汉语词法分析系统,对专家反馈课堂问题的文本进行高频词挖掘,揭示合格评估的公共价值取向是促进高校回归育人和关注教学本身,还发现新建本科院校的教师教学技能和教学管理水平有待提高。
【作者单位】: 中国地质大学(武汉)高等教育研究所;华中科技大学公共管理学院;
【关键词】课堂教学 教学评价 文本分析 公共价值
【基金】:国家自然科学基金项目“基于大数据的公共价值挖掘与公共决策支持研究”(71573096) 湖北省大学生发展与创新教育重点研究基地开放基金(DXS20150020) 中国地质大学(武汉)高等教育管理研究青年课题(2014GJB15)
【分类号】:G642.4
【正文快照】: 一、问题提出近年来,我国高等教育全面进入以提高质量为核心、内涵式发展为特征的新时期,教育质量因关系到国计民生而成为政府和社会关注的热点。按照教育部公布的全国教育事业发展统计公报显示,我国高等教育毛入学率已从1998年的9%[1]增长到了2014年的37.5%[2]。其中,新建本

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本文编号:616661

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