中外合作办学学生价值观教育研究

发布时间：2017-08-04 17:28

  本文关键词：中外合作办学学生价值观教育研究

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【摘要】：随着经济全球化的不断深入,国际化教育的不断推进,中外合作办学逐渐成为高等教育办学的一种新形式。然而,中外合作办学学生接触的国外事物较多,思想还未成熟,难免受到西方价值观的冲击和影响。中共十七届六中全会通过了《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,指出:大学生是祖国的未来和希望,是建设社会主义文化强国的主力军,在文化多元和多元文化的新形势下,加强大学生价值观教育,提升他们的思想道德水平和价值取向是一项十分急迫的战略任务。当前,如何加强中外合作办学学生价值观教育,以社会主义核心价值观进行引领,成为高校思想政治教育工作的重要组成部分。本文主要分为五大部分,第一部分是绪论,主要阐述了选题的目的和意义、国内外研究现状,以及怎么样进行研究;第二部分主要研究中外合作办学学生价值观教育相关理论,是本文的理论基础部分;第三部分主要是通过分析中外合作办学学生特点,阐述价值观教育对中外合作办学学生这一特殊群体的重要意义;第四部分对中外合作办学学生价值观和价值观教育的现状进行了全面系统的考察,通过问卷调查进行对比,分析了中外合作办学学生价值观及价值观教育存在的主要问题,并且深入分析了产生问题的主要原因;第五部分针对中外合作办学学生价值观和价值观教育存在的问题,提出了相应的解决对策,并提出本文的结论。
【关键词】：中外合作办学学生 社会主义核心价值观 价值观教育
【学位授予单位】：沈阳航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 绪论12-19
• 1.1 选题的目的12-13
• 1.2 选题意义13
• 1.2.1 理论意义13
• 1.2.2 实践意义13
• 1.3 国内外研究现状13-17
• 1.3.1 国内研究现状14-16
• 1.3.2 国外研究现状16-17
• 1.4 研究的方法17
• 1.4.1 文献分析法17
• 1.4.2 问卷调查法17
• 1.4.3 个案访谈法17
• 1.5 本文的创新点17-19
• 第2章 中外合作办学学生价值观教育研究相关理论概述19-27
• 2.1 中外合作办学19-21
• 2.1.1 中外合作办学涵义20
• 2.1.2 辽宁省中外合作办学情况20-21
• 2.2 价值观内涵21-22
• 2.3 大学生价值观教育22-27
• 2.3.1 价值观教育内涵22-23
• 2.3.2 价值观教育原则23-24
• 2.3.3 价值观教育内容24-27
• 第3章 中外合作办学学生价值观教育的重要性27-32
• 3.1 中外合作办学学生特点27-29
• 3.1.1 学生思维相对活跃创新能力较强27
• 3.1.2 生源质量参差不齐基础相对薄弱27-28
• 3.1.3 学习主动性不高缺乏自我约束28
• 3.1.4 价值观念不成熟辨识能力较弱28-29
• 3.2 中外合作办学学生价值观教育的意义29-32
• 3.2.1 有助于坚守“中国人”的本位立场29-30
• 3.2.2 有助于坚守“立足本土”的张力30-31
• 3.2.3 有助于培养合格建设者和可靠接班人31-32
• 第4章 中外合作办学学生价值观及价值观教育问题分析32-54
• 4.1 调查问卷分析32-47
• 4.1.1 中外合作办学学生和普通学生在课程设置方面比较分析36-38
• 4.1.2 中外合作办学学生和普通学生在价值观方面比较分析38-47
• 4.2 中外合作办学学生价值观存在问题47-48
• 4.2.1 学习热情不足理论修养不够47
• 4.2.2 互相攀比趋同盲目推崇跟风47
• 4.2.3 政治信仰模糊集体观念淡薄47-48
• 4.2.4 职业定位模糊缺乏职业规划48
• 4.3 中外合作办学学生价值观教育存在问题48-50
• 4.3.1 思想政治理论课程学时不足48-49
• 4.3.2 价值观教育教学模式传统单一49
• 4.3.3 辅导员队伍建设不稳综合素质不高49-50
• 4.4 问题原因分析50-54
• 4.4.1 教育者方面50-51
• 4.4.2 受教育者方面51
• 4.4.3 教育方法方面51-52
• 4.4.4 教育内容方面52
• 4.4.5 教育环境方面52-54
• 第5章 中外合作办学学生价值观教育对策54-64
• 5.1 完善中外合作办学学生价值观教育方式方法54-56
• 5.1.1 充分发挥思想政治理论课主阵地作用54
• 5.1.2 引进现代技术塑造活力课堂54-55
• 5.1.3 发挥社会实践提升综合素质55-56
• 5.2 发挥校园文化环境对中外合作办学学生育人功能56-59
• 5.2.1 建立“品牌社团”营造和谐校园56-57
• 5.2.2 建立心理测评制度关爱心理健康57
• 5.2.3 完善学生党团组织发挥独特优势57-58
• 5.2.4 建立思想政治教育网站弘扬时代主旋律58-59
• 5.3 加强中外合作办学学生辅导员队伍建设59-60
• 5.3.1 营造良好辅导员发展环境59
• 5.3.2 提高辅导员综合素质59-60
• 5.4 提高中外合作办学学生“三自”教育能力60-64
• 5.4.1 加强自我教育60-61
• 5.4.2 加强自我管理61-62
• 5.4.3 加强自我服务62-64
• 结论64-65
• 附录：调查问卷的设计65-68
• 参考文献68-70
• 致谢70-71
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文71

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本文编号：620855