治理视域下高校社会问责机制的构建研究

发布时间：2017-08-07 07:01

  本文关键词：治理视域下高校社会问责机制的构建研究

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【摘要】：在深化高校管理体制改革的政策推动下,高校作为高等教育的实施主体,国家赋予高校一定程度的办学自主权,在权责对等的原则之下,高校也应负起一定的社会责任。从治理的理念出发,高校问责主体应当多元化,除了内部主体,还应有外部主体。从当前来看,高校的社会问责的机制亟待建立。本文运用文献研究法和比较研究方法,以治理理论等相关理论为研究基础,对高校社会问责机制进行研究,旨在形成与我国社会发展实际相适应的高校社会问责体系,完善高校内部管理体制。在论文的第一部分首先指出了论文的研究背景、研究的目的和意义、相关的概念界定和文献综述。在论文的第二部分指出了研究的理论基础,为构建我国高校社会问责机制奠定了理论基础。第三部分探讨了高校社会问责机制实施的必要性。第四部分介绍国外高校社会问责制实施的经验及启示。第五部分提出了治理视域下高校社会问责机制及构建策略。
【关键词】：治理 高校 社会问责 机制构建
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-17
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究目的和意义10
• （一）研究目的10
• （二）研究意义10
• 三、相关概念界定10-12
• （一）问责制10-11
• （二）社会问责机制11
• （三）治理11-12
• 四、文献综述12-16
• （一）国内文献综述12-15
• （二）国外文献综述15-16
• 五、研究方法16-17
• （一）文献研究法16
• （二）比较研究法16-17
• 第二章 研究的理论基础17-21
• 一、现代民主政治理论17-18
• （一）社会契约理论17-18
• （二）人民主权理论18
• 二、利益相关者理论18-19
• 三、治理理论19-21
• 第三章 高校社会问责机制实施的必要性21-23
• 一、完善高校治理结构21
• 二、促进高校民主管理21-22
• 三、规范高校自身发展22
• 四、有助于保证高校办学质量22-23
• 第四章 西方国家高校问责制的实践经验及启示23-28
• 一、实践模式23-25
• （一）美国模式23-24
• （二）澳大利亚模式24-25
• （三）英国模式25
• 二、对我国高校问责制构建的启示25-28
• （一）建设信息与数据的集成平台25-26
• （二）形成良好的社会监督环境26
• （三）构建专门的问责实施机构26-27
• （四）建立多元问责制度27-28
• 第五章 治理视域下的高校社会问责机制及构建策略28-40
• 一、社会问责机制的构成主体及关系28-30
• （一）构成主体28-29
• （二）主体关系29-30
• （三）主体关系图30
• 二、社会问责机制的运作方式30-33
• （一）权利保障机制30-31
• （二）社会沟通机制31
• （三）责任评估机制31-32
• （四）问责回应机制32-33
• （五）四大机制的运作方式33
• 三、构建社会问责机制的策略33-40
• （一）厘清社会问责主体的权利和义务33-34
• （二）建立和完善社会问责的专业机构34-36
• （三）制定社会问责的法律法规36
• （四）构建社会问责的信息平台36-37
• （五）发挥社会舆论的监督作用37-38
• （六）严格改进社会问责的责任追究38-39
• （七）加强公众广泛的参与39-40
• 结论40-41
• 参考文献41-45
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文45-47
• 致谢47

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本文编号：633298